学会拒绝教学设计.docx

《学会拒绝》教学设计
教学目标
知识目标:
1、认识不良诱惑及其危害。
2、掌握拒绝不良诱惑的技巧。
能力目标:
1、初步具备识别诱惑能力,敢于向不良诱惑拒绝。
2、运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。
情感、态度、价值观目标:
1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心,领悟不良诱惑是可以战胜的。
2、增强学生自我保护意识,激发学生自觉拒绝不良诱惑。
渗透法律法规目标:《刑法》第二百六十六条、《关于办理诈骗刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第一条。
教学重难点:
重点:辨别不良诱惑及其危害,掌握拒绝的技巧
难点:运用拒绝的技巧
教学过程:
一、新课导入
师:播放《丢包骗局》视频
师:同学们视频中的犯罪人他们触犯了什么法律?
生:回答略
师:《刑法》第二百六十六条【诈骗罪】诈骗公私财物,数额较大的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产。本法另有规定的,依照规定。
《关于办理诈骗刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第一条诈骗公私财物价值三千元至一万元以上、三万元至十万元以上、五十万元以上的,应当分别认定为刑法第二百六十六条规定的“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”。(渗透相关法规)
师:所以同学们视频中的犯罪人根据法律法规他们受到了惩罚,而现在我们身边的诱惑是越来越多了,你遇到过这样类似的诱惑吗?
生:回答略。
师:诱惑是一个中性词,它有中性的招引,吸引之义,也有不够光彩的吸引之分。那这个《丢包骗局》中的诱惑是中性的还是不良的诱惑呢?
生:回答略
师:针对这些不良诱惑,作为青少年的我们应该怎么办呢?我们可以战胜它们吗?今天我们就一起来学习《学会拒绝》
二、自主学习
师:组织学生分小组阅读教材p33页-p36页的内容,并思考回答下列的问题。
1、你遇到过被诱惑的情形吗?当时你是怎么面对的?
2、拒绝不良诱惑有哪些技巧?
生:各小组阅读并思考、讨论,每组派一位代表回答问题。
师:生活中,诱惑无处不在,而且复杂多样,我们怎么去辨别身边的诱惑呢?下面,请大家小组合作讨论。
三、合作探究
师:你知道的不良诱惑有哪些?为什么要拒绝这些不良诱惑?(危害)
生:小组讨论,并举手回答。
师:身边的诱惑很多,在你身边应该也有很多拒绝诱惑的实例,讲述《许衡不食梨》的故事。许衡说:“梨虽无主,我心有主”。这里的“主”是指的什么?这则故事对你有什么启示?
生:回答略
师:“主”是指“主见”。
启示:做人要有原则,有主见。因为拒绝是我们的一项权利,是我们自己的一种主动选择。但有时候我们在拒绝别人时,是否恰当呢?我们应该如何正确的拒绝别人呢?
四、露一手(体验拒绝的方法)
假如你遇到下列情况,你会怎么做?
1、情景一:你的朋友邀请你一起上网吧,但你认为这种地方不适合中学生去时,你——?
2、情景二:考场上,好朋友有一道题不会做,请你帮忙,——你?
3、情景三:你的同学在抽烟,让你也抽一枝。——你?
4、情景四:你的好朋友被别人欺负了,拉你去为他“报仇”,——你?
5、情景五:你的朋友劝说