网络的利与弊辩论会作文.docx

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网络的利与弊大家的校内里有没有举办过相关的辩论会呢?下面小编为大家带来关于网络的利与弊辩论会作文,一起看看是如何的吧。
篇一:网络的利与弊辩论会作文
今日语文课上,由张老师组织我们开展了一次"网络利与弊辩论会”。这次我们的辩论会,正方是说“小学生上网利大于弊”,反方是说“小学生上网弊大于利”。
而我——正方则认为上网有利。小郑来打破了缄默:“网络带给人类的好处可谓是数不胜数,网络的出现是现代社会的进步,科技发展的标记。人类已步入信息时代,网络已进入我们的生活。”
反方先一愣,继而抢答:“我不赞同。现在的小学生上网,一般都是玩嬉戏,而网络嬉戏一般以"攻击、战斗、竞争"为主要成分。未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等嬉戏,会使他们模糊道德认知。”
正方的小俊也加入了辩论:“我认为小学生玩嬉戏未必是一件坏事,玩网络嬉戏可以学到合作团结的精神,比如团队如何一起同心同德应付邪恶强大的邪恶首领或做团队任务,这都要有足够的团队精神和默契才能够胜利。。”
反方的小杨也不甘示弱:“可是正因为网络的的丰富多彩,有很多小学生受到不良网站的影响,沉溺于虚拟时空不能自拔,成果一落千丈,荒废了学业。
下课的钟声已经敲响,同学们只好恋恋不舍地结束了这次的辩论会。
篇二:网络的利与弊辩论会作文
今日,我们班实行了一场特别激烈的有关于网络利与弊的辩论赛。
“同学们,今日我们小小辩论会的主题是“网络的利与弊”,现在的我们常常接触网络,那网络究竟是利大于弊还是弊大于利呢?同学们先分成两组,认为网络利大于弊的一组为正方,认为网络弊大于利的一组为反方。大家先在小组内探讨,我们的小小辩论会立刻就要起先了!”老师站在讲台上慎重其事的说道。
今日,我们实行了一场别开生面的辩论会,老师发言完毕后,一场唇枪舌剑的辩论会拉开了帷幕。
小组内的探讨很激烈,双方都滔滔不绝,争论纷纷,五分钟后老师拍手示停,最终宣布:“接下来的时间就交给大家了,请双方阐明自己的见解,并指出对方观点中的缺陷,好了,起先吧!”
老师在黑板左右两边写上正、反。正方的组长心中有数的说:“我是正方,我们认为网络是利大于弊。因为网络世界里应有尽有,网络可以开阔我们的视野、增长见识、培育爱好,更是我们了解世界窗口,邓小平爷爷也说过:“普及计算机要从娃娃起先!”嘛!
听了正方的发言,反方的组长马上又站了起来反对道:“虽然是这样没错,但是现在网络上有太多内容不健康的东西,会影响身心健康的,而且有的人成天沉迷于电脑,引起眼睛近视,造成严峻的后果。因此我们认为网络弊大于利!”
反方:“那些因为网络而造成损害的人缘由都在个人,只能怪他们自己不会正确的利用,网络为人们供应了便利,拉近了世界的距离,使沟通多了一样工具!我们应当正确利用才对呀!”
反方一听,微微点了点头,皱皱眉头说道:“可是,许多人一旦走进网络嬉戏就无法摆脱对它的欲望啊!最近,有一所学校就因逃校去网吧闹出了人命呀!迷人的网络嬉戏,不就像危急物品一样吗?让这位学生付诞生命的代价,哎……”反方深感惋惜的说道。
双方还争辩不休,相持不下,各有其见。而,最终大家得出结论:电脑是我们相识世界的一个窗口,所以可以接触。但由于电脑是面对整个社会的,其中自然会有一些不适应小学生接触的东西,因此,无论网络利大于弊还是弊大于利,我们都应当有选择,正确利用并适度适量。
今日这个关于网络利与弊的辩论赛真是让我学到了许多学问。已经晚上我再也不会玩网游到三更半夜了。
篇三:网络的利与弊辩论会作文
今日上午,我班实行了一场精彩的辩论会,主题是:小学生上网是弊大于利还是利大于弊呢?正方支持小学生上网利大于弊的观点,我支持小学生上网弊大于利,所以我是反方,并靠着我那可以把对方说的张口结舌的三寸不烂之舌当上了反方一辩。想知道这场辩论赛怎样精彩吗?接着往下看吧!
做完课间操,回到教室里,教室面貌一新:黑板写了九个醒目的大字——“上网的利与弊辩论会”。旁边还画着五彩缤纷的画和气球。教室里已被桌子、椅子排列成了两个整齐的方阵,两个方阵的第一排的桌子上依次摆着正方一、二、三、四辩和反方一二三四辩。哇!这场辩论赛可谓是盛况空前啊!
“叮铃铃”上课铃响了,辩论会也就起先了。正、反双方的各个队员已各就各位。我们的主席李老师说了这次辩论赛的规则:这次辩论会分三个阶段:指定辩、自由辩和最终陈词。指定辩就是每位同学要针对对方提的问题或一段话来回答。指定辩起先了,首先正方一辩李小艺问候后,起先描述了她方的观点:利大于弊,并说了上网的好处,只见她一说完,我便以迅雷不及掩耳的速度站起来,做完问候,拿起我那沓厚厚的辩论词,陈述完我方的观点后,便反对李小艺,说道:“听了辩友的一番话,似乎很有气概,很有道理,但请不要忘了我们今日的辩题是小学生上网是利大于弊还是弊大于利,是小学生啊……”哈哈,我的一番话干脆击中了对方的要害,我心中暗暗自喜,并且我刚一说完,李小艺就咽了一口唾沫,想必她确定是觉得自己理屈了吧!我更加欣喜若狂。我不仅为反方争了一口气,反方的其余“三大将军”也不甘示弱,面对“巧舌如簧”的石家炀,反方二辩孙静蕴妙语连珠,一段话和事例便轻松搞定;反方三辩李静怡心中有数,慢条斯理地读了一段话,对方辩友便瞠目结舌;还有那伶牙俐齿的曹虔一串串统计数字竟让对方辩友啧啧赞扬。哇塞!她们三个可真是“巾帼英雄”啊!
指定辩结束后,便进了此次辩论会的白热化阶段——自由辩了。自由辩起先了,只见从正方的人群中蹿出一个绿影——王晨灏!他不紧不慢地举出了五个上网的好处,嘻嘻,可难不倒我,我资料上这些事例多得是,我愿奉陪究竟。只见他话刚完,我就以动员零点五秒的时差站起来,也读了五个上网的坏处,打了他一个措手不及,张口结舌。就在正方队员缄默的时候,突然冒出来一位“救急英雄”石家炀,他气概汹汹地站起来,问我们:“我猜对方辩友的资料肯定是上网查的吧,既然上网对我们大家有利,为什么对方辩友还认为我们上网弊大于利呢?”呵!这个问题问得我这位反方一辩也不知如何作答了!就在这时,我方队员中也冒出了一位“救急女英雄”——孙静蕴,只见她提高嗓门儿道:“对,我们的资料是上网查的,但我方并不认为上网没有好处,而是上网的坏处多于好处!”孙静蕴的这一番声色俱厉的话,博得了正、反双方全部队员的掌声。接着又是唇枪舌剑……
“叮铃铃”下课铃响了,正、反双方做完了最终陈词,李老师并宣布了双方平手的竞赛结果,大家都恋恋不舍地离开了教室。
虽然有些不舍,但这次辩论会给了我很大启发:只要小学生能够很好地运用网络,利就大于弊,但假如上网的看法不端正,那得到的弊就大于利了!