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班主任平安教化培训心得体会
有幸在9月26至9月27号参与了市里组织的职业学校班主任平安教化培训,作为走上中专班主任工作两年的我,可以说阅历没有多少,成果也没有多少,但是经过两年的中专班主任的熬炼,有喜有悲,有胜利也有许多不足,尤其是对于学生的平安教化总是感慨万千,总有讲不完的话。
儿童、青少年是祖国的将来,民族的希望。青少年正值人生的春天,对他们开展平安教化,无疑犹如在生命中播下了平安的种子。生命对于每个个体来说只有一次,在校中小学生的平安问题显得至关重要。作为未成年的他们,认知结构还不健全,思想意识不重视,因此学校的平安教化问题显得尤其重要。
本次培训共两天时间,主要由学生校内平安学问情景剧、专家讲座、分组探讨、大会沟通等几个环节构成。
培训伊始,观看了由常熟高新园中等专业学校的学生自己拍摄的校内平安学问情景剧,通过三个场景的校内常见损害事故的处理及应对,让我们充分意识到平安事故无时不在,无处不在,对学生进行平安教化培训刻不待时,各学校有必要开设学生平安教化课程,教授学生最简洁的平安救援技能,常熟高新园中专学生应对平安事故时镇静冷静的处理方式以及娴熟的救援技能值得每个学校推广与学习。
下午由华东师范高校心理学博士、上海高校心理辅导中心副教授、心理询问师、华东师范高校青少年心理健康探讨与培训中心特聘讲师许静教授给我们开设了《青春期学生教化》专题讲座。
许教授以从心动身,为职校生的青春保驾护航为主题从心理学角度诠释了什么是青春期、以及青春期学生的特征及可能面临的各种平安隐患,其中重点介绍了青春期的突出问题:网络成瘾、早恋与同性恋、校内暴力、吸毒等危害学生平安的事务。
网络成瘾主要从网络嬉戏成瘾、网络关系成瘾、网络色情成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾方面阐述,早恋与同性恋主要从青春期学生的生理及心理方面赐予了剖析、校内暴力着重介绍了情感纠葛、经济纠纷与人际冲突为主所引发的案例,解析了学生吸毒的几种诱因分别是:新奇网吧偶遇……刺激灵感寻求?从众吸毒庆生!躲避填补空虚。依据她平常在心理询问工作中遇到的真实案例给我们做了详尽的介绍。
并且还教我们如何识别心理危机信号的一种方法即六变三托法,它是由中国台湾着名的心理询问师林昆辉老师独创的,如学生有以下几种行为变更时,,这对我们刚好发觉学生心理问题并且尽早实行有效措施有很大的帮助。
在讲座的最终许教授对学生选择职校,并且在职校中如何度过有意义的生活做了简明的阐述,职校路,这段风景独特的旅程中学生可能遇到种种问题,有生活上的、学习上的、生理、心理都将发生重大的改变,这时候作为班主任的我们就要特殊留意关切学生的心情。如发觉学生有问题时应及早赐予帮助,及早解决问题。
要求家庭与学校要亲密协作,给学生建立平安依恋,赐予敬重与自由,用沟通解决争吵,主动倾听、就事论事、心情限制、激励观赏学生,老师要与叛逆期学生共舞,,,,。让我们老师做好打算,有学生一起度过青春期危机。
9月27号由南京师大附中的丁正梅副主任给我们开设了《责任在心、警钟长鸣》的专家讲座,丁主任主要从交通平安、踩踏事务、食品平安、传染病、假期平安事故、学生暴力、社会暴力、性侵害、体罚学生、自杀事务、偶发灾难、常常性意外损害等十二个方面给我们做了介绍。
每个模块都配以案例、分析及应对举措,条理清楚,层次分明,并且列举的都是近期发生新闻报道的真实事例,交通平安中涉及到春秋游、行走、骑车平安,都是每个学校及每个学生、老师每天都要面对的,春秋游中要求学校招标选择旅行公司(限制中标年级数),报教化局等相关部门批准,对旅行公司提详细要求(车辆座位、发车时间、停放地点、驾驶员行驶速度、导游职责、景区文化、平安留意事项等),行走、骑车平安中要强化教化,规定路段,自行车推行,规定车辆进出门时间。
踩踏事务中列举了最近发生在云南昆明市北京路明通小学发生的一起踩踏事故,一张张图片清楚可见,再次给我们敲响了警钟,这就要求我们时时对学生进行平安教化和平安管理
要求学生靠右行走、主动让行,广播操、晚自习放学路途与紧急疏散路途合二为一。
食品平安中特殊强调学校的食堂以及学校周边的路边摊问题,要求学生在食堂就餐(禁止叫外卖、清除校内路边小吃、不在教室就餐、宣扬教化),加强对食堂工作人员的管理(讲究卫生、人文关怀、岗位培训)。
传染病预防中涉及到学生普遍存在的流感、水痘、手足口等疾病,特殊是在春节季节更替疾病多发的时候,尤其要留意,这就要求我们进行宣扬教化(班会、讲座、橱窗),消毒制度化(紫外线杀毒、班班配消毒液、开窗通风、宿舍区消毒),刚好发觉、刚好隔离(手足口)。
假期平安事故中因溺水、玩火、玩电酿成的事故数不胜数,更要老师、家长亲密协作提高警惕;要求我们对学生教化教化再教化,宣扬玩水、玩火、玩电的危害(央视专题片《中小学平安教化警示录》20集),告家长书:强化家长的平安意识。
学生暴力中校内暴力的案件发生率近年成上升趋势,要求家校联动对学生进行心理干预,形成和谐、主动向上的班级文化。
社会暴力中要求学校加强校门进出管理。(进出校门记录单、接送卡),班主任提高警惕,教化学生学会自我爱护(应对恐怖攻击)。
性侵害中,最近时有发生的女高校生失踪案频见报端,足见学生缺乏防范意识以及我们教化的缺失,要求我们为男生、女生单独开设讲座,转变教化观念,变更教化方法。
体罚学生中,频见老师对学生的各种辱骂、责打,要求学校层面加强管理体制、师德培训,老师个人要加强自身修养,增加法律意识。
压力、自杀嬉戏、心理健康等问题成为学生自杀事务的主要诱因,要求我们努力去理解学生,擅长发觉学生的反常行为,对抗媒体的不良影响(跳楼喝农药穿越仿照)。
偶发灾难中要求我们对学生进行防震防火演练(每月一次),发觉隐患、及早预防。
常常性意外损害主要涉及到课间活动、课外时间发生的碰伤、擦伤等事务,要求我们要教化引导学生(轻声慢步上下楼、走廊拐角处减速、不玩危急嬉戏、不到校内水边玩),丰富课间活动,加强护导,加强体育课的平安爱护。
最终丁主任给我们班主任提了几点建议:要求我们强化平安意识,尤其是集体活动、校外活动时,更应留意,擅长发觉平安隐患,制定规则,及早预防。关注学生心理,千万不要体罚学生。
通过本次培训,使我相识到开展中小学生平安教化是造福下一代的造福工作,是利在当今,功在千秋的利民工程。学生的平安关系着家庭的华蜜,关系着社会的和谐稳定,平安教化工作是一项社会性的系统工程,须要社会、学校、家庭的亲密协作。抓好班级平安教化,是学校平安工作的基础。正像校长是学校平安工作第一责任人一样,班主任是班级平安工作的第一责任人,学生平安不保,谈何教化,因此,确保学生平安健康成长是班主任工作的第一任务。在今后的工作中我要不断加强平安教化方面的理论学安教化问题常抓不懈,并结合班级详细状况和学校内外环境进行创新工作,用满腔的热忱、激情、爱心和耐性激发学生思想的共鸣,培育学生从小树立自我平安爱护的意识。