56岁儿童发展指南.doc

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一、健康
(一)身心情况
目标1拥有健康的体态
5~6岁
身高和体重适合。参照标准:
男孩:
身高:厘米体重:公斤女孩:
身高:厘米体重:公斤
常常保持正确的站、坐和行走姿势。
注:身高和体重数据本源:《2006年世界卫生组织少儿生长标准》4、5、6周岁少儿身高和体重的参照数据。
目标2情绪平定快乐
5~6岁
。知道引起自己某种情绪的原由,并努力缓解。
,不乱发性情。
。
目标3拥有必定的适应能力
5~6岁
。
,能适应车、船等交通工具造成的稍微颠簸。
。如换了新的幼儿园或班级能较快适应
(二)动作发展
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目标1拥有必定的均衡能力,动作协调、矫捷
5~6岁
、荡桥和有必定间隔的物体上较安稳地行走。
、网等。
。
。
。
目标2拥有必定的力量和耐力
5~6岁
能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
能单手将沙包向前扔掷5米左右。
能单脚连续向前跳8米左右。
能快跑25米左右。
(途中可合适逗留)。
目标3手的动作灵巧协调
5~6岁
,线条基本光滑。
。
,边线切合且光滑。
。
(三)生活习惯与生活能力
目标1拥有优异的生活与卫生习惯
5~6岁
。
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。
。
,不贪喝饮料。
。不在光辉过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超出30分钟。
,饭前便后主动洗手,方法正确。
目标2拥有基本的生活自理能力
5~6岁
能知道依据冷热增减衣服。
会自己系鞋带。
能按种类整理好自己的物件。
目标3具备基本的安全知识和自我保护能力
5~6岁
未经大人同意不给陌生人开门。
能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
运动时能注意安全,不给他人造成危险。
知道一些基本的防灾知识。
二、语言
(一)聆听与表达
目标1认真听并能听懂常用语言
5~6岁
。
。
、假设等相对复杂的句子。
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目标2愿意讲话并能清楚地表达
5~6岁
,敢在大家眼前说话。
,发音正确清楚。少量民族
聚居地区幼儿基本会说一般话。
、连结、清楚地表达一件事情。
、同义词等,语言比较生动。
目标3拥有文明的语言习惯
5~6岁
他人讲话时能踊跃主动地回应。
能依据讲话对象和需要,调整说话的语气。
懂得按次次轮流讲话,不随意打断他人。
能依照所处情境使用合适的语言。如在他人悲伤时会用合适的语言表示欣慰。
(二)阅读与书写准备
目标1喜爱听故事,看图书
5~6岁
专注地阅读图书。
喜爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示必定的意义。
目标2拥有初步的阅读理解能力
5~6岁
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能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
能依据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
能初步感觉文学语言的美。
目标3拥有书面表达的梦想和初步技术
5~6岁
。
。
。
三、社会
(一)人际交往
目标1愿意与人交往
5~6岁
有自己的好朋友,也喜爱结交新朋友。
有问题愿意向他人请教。
有快乐的或风趣的事愿意与大家分享。
目标2能与伙伴友善相处
5~6岁
能想方法吸引伙伴和自己一起游戏。
活动时能与伙伴分工合作,遇到困难能一起战胜。
与伙伴发生矛盾时能自己协商解决。
知道他人的想法有时和自己不一样样,能聆听和接受他人的建议,不可以接受时会说明原由。
不欺辱他人,也不一样意他人欺辱自己。
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目标3拥有自尊、自信、自主的表现
5~6岁
、想方法。
。
,不会的愿意学。
,遇到困难可以坚持而不轻易求援。
,敢于坚持自己的建议并说出原由。
目标4关怀尊敬他人
5~6岁
能有礼貌地与人交往。
能关注他人的情绪和需要,并能恩赐力所能及的帮助。
尊敬为大家供给服务的人,珍惜他们的劳动成就。
采纳、尊敬与自己的生活方式或习惯不一样的人。
(二)社会适应
目标1喜爱并适应集体生活
5~6岁
、快乐。
。
目标2遵守基本的行为规范
5~6岁
,能与伙伴协商拟定游戏和活动规则。
,用他人的东西时也知道爱惜。
,不谎言。
。
,注意节约资源。
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目标3拥有初步的归属感
5~6岁
愿意为集体做事,为集体的成绩感觉快乐。
能感觉到家乡的发展变化并为此感觉快乐。
知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要相互尊敬,团结友善。
知道国家一些重要成就,爱祖国,为自己是中国人感觉骄傲。
四、科学
(一)科学研究
目标1亲密自然,喜爱研究
5~6岁
对自己感兴趣的问题总是追根问底。
能常常着手动脑找寻问题的答案。
研究中有所发现时感觉愉悦和满足。目标2拥有初步的研究能力
5~6岁
能经过观察、比较与解析,发现并描述不一样种类物体的特色或某个事物前后的变化。
能用必定的方法考据自己的猜想。
在成人的帮助下能拟定简单的检查计划并执行。
能用数字、图画、图表或其余符号记录。
研究中能与他人合作与交流。
目标3在研究中认识四周事物和现象
5~6岁
能察觉到动植物的外形特色、习惯与生计环境的适应关系。
能发现常有物体的结构与功能之间的关系。
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能研究并发现常有的物理现象产生的条件或影响要素,如影子、沉浮等。
感知并认识季节变化的周期性,知道变化的次序。
初步认识人们的生活与自然环境的亲密关系,知道尊敬和珍惜生命,保护环境。
(二)数学认知
目标1初步感知生活中数学的实用和风趣
5~6岁
能发现事物简单的摆列规律,并试试创立新的摆列规律。
能发现生活中好多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
目标2感知和理解数、量及数目关系
5~6岁
初步理解量的相对性。
借助实质情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实质意义。
能经过实物操作或其余方法进行10之内的加减运算。
能用简单的记录表、统计图等表示简单的数目关系。
目标3感知形状与空间关系
5~6岁
能用常有的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
能按语言指示或依据简单表示图正确取放物件。
能鉴识自己的左右。
五、艺术
(一)感觉与赏识
目标1喜爱自然界与生活中美的事物
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5~6岁
乐于采集美的物件或向他人介绍所发现的美的事物。
乐于模拟自然界和生活环境中有特色的声音,并产生相应的联想。
目标2喜爱喜赏多种多样的艺术形式和作品
5~6岁
、动作、语言等方式表达自己的理解。
、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
(二)表现与创立
目标1喜爱进行艺术活动并英勇表现
5~6岁
踊跃参加艺术活动,有自己比较喜爱的活动形式。
能用多种工具、资料或不一样的表现手法表达自己的感觉和想象。
艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现。
目标2拥有初步的艺术表现与创立能力
5~6岁
能用基本正确的节奏和音调唱歌。
能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情形。
能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
能用自己制作的美术作品部署环境、美化生活。
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