56岁儿童发展指南.docx

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《3-6岁儿童进展指南》
一、安康
〔一〕身心状况
目标1具有安康的体态
5~6岁
身高和体重适宜。参考标准:男孩:
身高:-:-:
身高:-:-
注:身高和体重数据来源:《2023年世界卫生组织儿童生长标准》4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。
常常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2心情安定快活
5~6岁
常常保持快活的心情。知道引起自己某种心情的缘由,并努力缓解。
表达心情的方式比较适度,不乱发脾气。
能随着活动的需要转换心情和留意。
目标3具有确定的适应力气
5~6岁
能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的略微颠簸。
能较快融入的人际关系环境。如换了的幼儿园或班级能较快适应
〔二〕动作进展
目标1具有确定的平衡力气,动作协调、灵敏
5~6岁
能在斜坡、荡桥和有确定间隔的物体上较平稳地行走。
能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
能连续跳绳。
能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
能连续拍球。
目标2具有确定的力气和耐力
5~6岁
能依据需要画出图形,线条根本平滑。
能娴熟使用筷子。
能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形,边线吻合且平滑。
能使用简洁的劳开工具或用具。
5~6岁
。
。
。
。
〔途中可适当停留〕。
目标3手的动作灵敏协调
〔三〕生活习惯与生活力气
目标1具有良好的生活与卫生习惯
5~6岁
。
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能主动参与体育活动。
吃东西时细嚼慢咽。
主动饮用白开水,不贪喝饮料。
主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。
每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确。
5~6岁
能知道依据冷热增减衣服。
会自己系鞋带。
能按类别整理好自己的物品。
目标2具有根本的生活自理力气
目标3具备根本的安全学问和自我保护力气
5~6岁
。
。
,不给他人造成危急。
。
二、语言
〔一〕倾听与表达
目标1认真听并能听懂常用语言
5~6岁
。
。
、假设等相对简洁的句子。
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目标2情愿讲话并能清楚地表达
5~6岁
情愿与他人争论问题,敢在众人面前说话。
会说本民族或本地区的语言和一般话,发音正确清楚。少数民族聚居地区幼儿根本会说一般话。
能有序、连贯、清楚地表达一件事情。
表达时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。
目标3具有文明的语言习惯
5~6岁
别人讲话时能乐观主动地回应。
能依据谈话对象和需要,调整说话的语气。
懂得按次序轮番讲话,不任凭打断别人。
能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示劝慰。
〔二〕阅读与书写预备
目标1宠爱听故事,看图书
5~6岁
专注地阅读图书。
宠爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示确定的意义。
目标2具有初步的阅读理解力气
5~6岁
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能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
能依据故事的局部情节或图书画面的线索猜测故事情节的进展,或续编、创编故事。
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
能初步感受文学语言的美。
5~6岁
情愿用图画和符号表现事物或故事。
会正确书写自己的名字。
写画时姿势正确。
三、社会
目标3具有书面表达的愿望和初步技能
〔一〕人际交往
5~6岁
有自己的好朋友,也宠爱结交朋友。
有问题情愿向别人请教。
有愉快的或好玩的事情愿与大家共享。
目标1情愿与人交往
目标2能与同伴友好相处
5~6岁
能想方法吸引同伴和自己一起玩耍。
活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起抑制。
与同伴发生冲突时能自己协商解决。
知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和承受别人的意见,不能承受时会说明理由。
不欺侮别人,也不允许别人欺侮自己。
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目标3具有自尊、自信、自主的表现
5~6岁
能主动发起活动或在活动中出方法、想方法。
做了好事或取得了成功后还想做得更好。
自己的事情自己做,不会的情愿学。
主动担当任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。
与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。
目标4关心敬重他人
5~6岁
能有礼貌地与人交往。
能关注别人的心情和需要,并能赐予力所能及的帮助。
敬重为大家供给效劳的人,珍惜他们的劳动成果。
接纳、敬重与自己的生活方式或习惯不同的人。
〔二〕社会适应
目标1宠爱并适应群体生活
5~6岁
在群体活动中乐观、欢快。
对小学生活有奇异和向往。
目标2遵守根本的行为标准
5~6岁
理解规章的意义,能与同伴协商制定玩耍和活动规章。
疼惜物品,用别人的东西时也知道疼惜。
做了错事敢于成认,不说谎。
能认真负责地完成自己所承受的任务。
疼惜身边的环境,留意节约资源。
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目标3具有初步的归属感
5~6岁
情愿为集体做事,为集体的成绩感到愉快。
能感受到家乡的进展变化并为此感到愉快。
知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要相互敬重,团结友爱。
知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到骄傲。
四、科学
〔一〕科学探究
目标1亲近自然,宠爱探究
5~6岁
对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
能常常动手动脑查找问题的答案。
探究中有所觉察时感到兴奋和满足。
目标2具有初步的探究力气
5~6岁
能通过观看、比较与分析,觉察并描述不同种类物体的特征或某个
事物前后的变化。
能用确定的方法验证自己的猜测。
在成人的帮助下能制定简洁的调查打算并执行。
能用数字、图画、图表或其他符号记录。
探究中能与他人合作与沟通。
目标3在探究中生疏四周事物和现象
5~6岁
能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
能觉察常见物体的构造与功能之间的关系。
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能探究并觉察常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。
感知并了解季节变化的周期性,知道变化的挨次。
初步了解人们的生活与自然环境的亲热关系,知道敬重和珍惜生命,保护环境。
〔二〕数学认知
目标1初步感知生活中数学的有用和好玩
5~6岁
能觉察事物简洁的排列规律,并尝试制造的排列规律。
能觉察生活中很多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
目标2感知和理解数、量及数量关系
5~6岁
初步理解量的相对性。
借助实际情境和操作〔如合并或拿取〕理解“加”和“减”的实际意义。
能通过实物操作或其它方法进展10以内的加减运算。
能用简洁的记录表、统计图等表示简洁的数量关系。
目标3感知外形与空间关系
5~6岁
能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
能按语言指示或依据简洁示意图正确取放物品。
能区分自己的左右。
五、艺术
〔一〕感受与赏识
目标1宠爱自然界与生活中美的事物
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5~6岁
乐于收集美的物品或向别人介绍所觉察的美的事物。
乐于仿照自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
目标2宠爱赏识多种多样的艺术形式和作品
5~6岁
艺术赏识时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验。
〔二〕表现与制造
目标1宠爱进展艺术活动并大胆表现
5~6岁
乐观参与艺术活动,有自己比较宠爱的活动形式。
能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
艺术活动中能与他人相互协作,也能独立表现。
目标2具有初步的艺术表现与制造力气
5~6岁
能用根本准确的节奏和音调唱歌。
能用律动或简洁的舞蹈动作表现自己的心情或自然界的情景。
能自编自演故事,并为表演选择和搭配简洁的服饰、道具或布景。
能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
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