国际贸易本科论文-3业学生创新实践能力培养的途径研究[扣Q；①⑥④⑤①⑤⑥⑨⑦ 保 过].pdf

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年月上
独立学院国际贸易专业学生创新实践能力培养的
途径研究
刘立力
湖北工业大学工程技术学院经济系湖北·武汉
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:———


重要组成部分,实践教学是培养学生实践能力和综合素质验、实习和实训的形式开展,但实习效果并不理想。国贸专
的基本手段。本文在分析独立学院国贸专业实践教学的培业实践教学以机房内上机实习为主,通过实习软件教授学
养目标及存在的问题后,有针对性地提出了独立学院国贸生填制各项单据及了解外贸流程,整个过程是静态和片面
专业提高学生创新能力的相应举措。以期为提高独立学院的,学生很难身临其境目睹一项完整的外贸交易。承担实践
教学质量提供有益的借鉴。教学的专业教师往往也缺乏在企业工作的经历,在讲解过
关键词独立学院国贸专业创新实践能力程中侧重理论教学,只注重传授基础理论知识,不能结合实
际案例进行深入和透彻讲解。单一的机房上机实习形式让
高年级学生失去实习兴趣和积极性,实践教学流于形式,实
习报告无法真正反映学生实习成效。
.国贸专业实践教学落实效果差
, 建立健全良好的校内外实验、实习基地是培养国贸专
业学生实践能力的重要途径。近年来许多院校在校内实习
, 基地建设方面均投入了一定的资金,用于建设专业实验室
’—和购买模拟实习软件,但独立学院资金来源有限,在校内实
. 验设施投入方面经费不足,条件较为简陋,人均实验设施投
入不足。在实习软件使用过程中存在诸多问题。如软件利用
, 率低下、软件质量不高,无法模拟真实工作场景、学生实验
学时有限等。国贸专业实践教学环节项目孤立、重复,缺乏
. 完整的流程化操作,课程内实验的仿真性、流程性不强,实
验实训效果不理想。关于校外实习,因国贸专业的特殊性,很
. 多外贸公司不愿意接受毫无工作经验的在校学生前往实习。
;—另外,学校、指导老师、公司的职责以及对学生的管理,均缺乏
明确的制度安排,从而使得实践性教学环节无法落实。
.缺乏“双师型”实践指导教师
引言国际经济与贸易专业是实践性很强的专业,课程的教
创新精神和实践能力是推动社会经济发展的重要动学必须要能够与实践相结合。然而在独立学院中教授国贸
力,大学生在校期间所获得的创新实践能力对于其毕业后专业课程的教师往往是直接从高校毕业就进入了高校任
的求职及职业发展会产生重要影响。当前,外贸企业对国贸教,缺乏外贸工作经验。在指导学生进行实践操作过程中,
专业的人才要求日趋严格,不仅要求求职者掌握扎实的专也只是从文献阅读中体会外贸流程,想象外贸工作情景,教
业知识,还要求毕业生具备一定的实践业务能力。对于服务师传授给学生的知识往往是教师自己的观点,而非企业实
地方经济的独立本科院校而言,要提升学生的求职竞争力, 践做法。例如知识方面,一些教师对国际贸易实务知识缺乏
当务之急是改革实践教学,注重培养学生的创新实践能力。实际经验,只能从理论层面进行讲解,学生无法深刻理解和
推进实践教学改革是忆专