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经济转型期我国国际贸易复合型人才培养探讨
刘春蓉
嘉应学院经济与管理学院,广东梅州
摘要:我国经济正处于转型期,外贸结构转型升级正在复合。Ⅲ国际贸易是一门综合性、专业性、实践性较强的课程,
。一个成功的国际贸易行
更凸显。然而。我国高校现有的管理制度、教师队伍、教学资源业从业者常常具有多学科、多领域的知识修养等。国际贸易复
、营销管理、金融、外语和经济
贸易复合型人才的路径选择上可以从四个方面进行现实思考。、融合,形成新
关键词:经济转型期国际贸易复合型人才的知识,并成为新的思维方法和综合能力的萌发点,从而为多
学科知识的融会贯通提供条件
经济转型时期,经济结构的转变使我国社会对人才提出国际贸易专业复合型人才的主要特点有:一是通晓国际
更高的要求,高校跨专业复合应用型人才的培养是适应这一和国内贸易政策,熟知国际市场、外贸规则和惯例,以便有效
社会需求的教育改革理念, 而对国际贸易复合型人才的培养维护国家的经济利益和政治利益:二是懂得一国乃至数国语
更是对这个时代的响应。本文对国际贸易复合型人才的培养言,以便与各国外商交流自如、胜利洽谈:三是熟悉国际贸易
进行了探索性思考法规,通晓国际经济金融、各国社会宗教文化。这就要求国际
一
、对国际贸易复合型人才的认识贸易专业复合型人才具备经济金融、国际贸易、法学和外语等
复合型人才的关键在“复合”,是同时具备两个或多个学学科知识。
。其实质是打破二、经济转型期国际贸易复合型人才培养的意义

的知识及思维方法。这种复合包括社会科学与自然科学之间我国长期以来在账面上体现出来的是对多个国家呈贸易
的复合、多种专业之间的复合、
一初步形成校企合作长效机制。地,共同制定人才培养方案和课程标准,斯堪尼亚公司派出高
学院不少专业与企业在长期合作中已经初步形成校企合级教育顾问、技术培训经理及广东雄辉汽车公司服务经理到我
作的长效机制,尤其是石油化工专业群各专业非常重视校企校讨论人才培养方案,目的是希望利用其国际先进的商用车技
之间的合作办学,在实践教学的实施过程中,组织学生进行三术理论及大量实际操作课程的安排,让学生了解和掌握商用汽
次集中校外实习,采取“三段分层递进”模式。这些企业给予学车的理论知识及维修技术。除此之外,斯堪尼亚公司还负责培
生带津贴参加顶岗实习的条件,顶岗实习与就业有机结合。形训学院教师,不仅让学院教师到瑞典学习,还派教师到学院使
成校企双赢的合作机制。珠海宝塔石化有限公司“人才定点培用其在我校的设备和工具,培训所有汽车专业老师。
养基地”挂牌我院,有力地推进校企合作办学向纵深方向发三、结语
展。教师可以随时到广州石化生产一线参加生产实践。也可以目前,高等教育进入大众化阶段,社会