小班语言教案《可爱的小麻雀》.docx

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小班优质语言教案《调皮的小麻雀》
活动目标:
1、认知故事内容,体会故事中关怀的情感。
2、在情感体验中,学说故事中直观的对话。
3、能够大胆确切的抒发自己的意思,声音洪亮。
活动准备工作:电脑课件、麻雀头饰一个、《扮成家家》录音带
活动过程:
一、拎幼儿步入教室,带出主题。
教师:"大朋友们,我去饰演'麻雀妈妈',你们当我的'麻雀宝宝'好不好?"幼儿提问。教师:"现在妈妈王勤听到你们唱歌了,你们唱歌给妈妈听到吧。"(配课教师摆录音带)教师和幼儿一起演出。
二、鼓励幼儿自学故事中的对话。(重点)(配课教师:"上面的小麻雀,恳请你不要演唱了。"同时,暂停音乐)教师和幼儿暂停演出。教师:"就是谁在骂人?为什么不想我们演唱了呀?"(屏幕发生猫头鹰)教师:"咱们回去问问猫头鹰吧"教师率领幼儿:"猫头鹰,就是你不想我们演唱的么?"猫头鹰:"不是不是,就是下面的朋友"教师:"下面的朋友?下面的朋友就是谁呀?"幼儿悖论。
(屏幕发生小猴子)教师:"我们问问小猴子"(鼓励幼儿主动提问)教师率领幼儿:"小猴子,就是你不想我们演唱的么?"小猴子:"不是不是,就是下面的朋友"教师鼓励幼儿恶搞小猴子:"小猴子就是怎么说的?"幼儿恶搞。教师:"下面的朋友就是谁呀?"(屏幕发生大蝴蝶)教师:"我们再问问它吧"(鼓励幼儿主动提问)教师率领幼儿:"大蝴蝶,就是你不想我们演唱的么?"大蝴蝶:"不是不是,就是下面的朋友"教师鼓励幼儿恶搞大蝴蝶:"它就是怎么说的?"幼儿恶搞。教师:"下面的朋友就是谁呀?"(屏幕发生小松鼠)教师:"慢问问它吧"(鼓励幼儿主动提问)教师率领幼儿:"小松鼠,就是你不想我们演唱的么?"小松鼠:"就是呀,就是我不想你们演唱的?"教师鼓励幼儿:"问问它为什么呀"幼儿回答:"为什么不想我们演唱了"小松鼠:"你双凤街看一看就晓得了"教师:"小松鼠使我们回去看一看,我们看一看到底就是怎么了!"(配课教师恶搞"呼噜呼噜"的声音,然后屏幕发生睡的小花狗)教师:"啊!怎么了"鼓励幼儿提问:"小花狗在睡。"教师看齐音量:"那我们必须怎么办呢?"(鼓励幼儿主动想要办法)教师:"不好吧,我们不要叫醒小花狗"率领幼儿拎一旁围坐在下来,教师:"那么妈妈谈个故事给你们听到吧。"
三、教师讲故事《快乐唱歌的小麻雀》,并回答。
回答:
1、"故事中都存有谁呀?"
2、"大麻雀就是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)?"
3、"就是谁不想大麻雀唱歌了?它为什么不想大麻雀唱歌了?"
4、"大麻雀就是怎么做的?"
5、"你们讨厌这只大麻雀么?为什么?"
6、"你们真的在什么时候也不必须大声讲话?"
四、教师总结。