最新的改好的蒙古族的皮酒壶说课稿.doc

标题:
美术教案《蒙古族的皮酒壶》
单位:新疆石河子第一小学
陈永红
邮编:832004
电话:**********
内容提要:
一欣赏新疆民族文化艺术之一蒙古族的皮酒壶,激发学生学习民族文化艺术兴趣。培养学生热爱
民族艺术,进而热爱祖国各民族大家园的情感。
二认识感受蒙古族的皮酒壶独特的艺术魅力,提高审美趣味,开拓艺术视野。
三运用蒙古族艺术语言,进行富有创意的艺术设计。激发学生艺术想象力和创作能力。
关键词:皮酒壶蒙古族民族传统艺术中华民族文化艺术魅力
正文
《蒙古族的皮酒壶》说课稿
石河子第一小学陈永红
各位评委老师: 午好,我叫陈永红,在石河子第一小学任美术教师,今天我说课的题目是:《蒙古族的皮酒壶》,人美版三年级第五册新疆地方教材教学内容。下面我将从教材分析,教学目标,教学重点难点,教法,学法,教学过程等几个方面进行讲述:
一说教材:
《蒙古族的皮酒壶》此课学习涉及到“欣赏·评述”“设计·应用”学习领域。意在通过学习优秀的蒙族民族艺术,激发学生学习民族艺术的兴趣,增强对祖国民族传统艺术特色和魅力的审美体验和表现,引导学生参与到民族艺术文化的传承之中,树立热爱中华文化,热爱中华大家园的思想情感。
内容涉及美术音乐历史地理等多门学科知识,课前可以结合其他学科,对学生进行蒙古民族各学科知识的铺垫,加强学科的融汇贯通。增强教学实效。
二教学目标:
知识与能力目标:通过学习,了解皮酒壶有关知识,初步掌握蒙古民族独特的艺术造型和装饰艺术语言,并运用这种独特民族艺术语言进行简单的设计创意。
过程与方法目标:通过学生自主上网查找资料,养成学生自主学习的习惯和意识,通过探究,培养学生细致、敏锐的观察能力以及奇妙、独特的想象能力,发展学生创新能力和动手能力。
情感态度目标:以美育之泉酝德育之魂,激发学生学习民族艺术的兴趣,培养热爱民族艺术的真挚情感。培养对中华民族文化艺术的认同感和自豪感。
3 教学重点:初步感受了解蒙古族皮酒壶所蕴含的独特艺术的语言和特色。感受蒙古民族艺术的魅力和文化。
4 教学难点:
运用蒙古族传统艺术造型和花纹进行艺术设计和创意。尤其是造型和装饰花纹的构成原理和组织拼摆装饰。
四说教法:
《小学美术课程标准》在课程资源的开发中提出:美术教师应引导学生学习优秀的民族民间艺术,参与民族文化艺术的传承。在教学过程中,把学生学习的主动权交给学生,因此,在课前,老师充分借助网络和现代教学技术的帮助,搜集了大量蒙古族和皮酒壶的资料,制作主题课件,用直观的图片和影像资料,营造学习蒙古族传统艺术的氛围,激发学生学习的兴趣和积极性,教法中既有教师个体的引导,又有师生群体的团队合作,通过师生共同学习探究帮助学生掌握本课内容,教学过程中主要采用了“情景法”“直观演示法”、和“多媒体辅助教学”“讲授法”“
交流探究法”等多种方法综合运用。
五说学法:
本课学法重点在于引导学生自主学习探究实践,以创设自信与兴趣,尊重与欣赏的理念为核心,皮酒壶是蒙古族民间传统艺术,与三年级学生实际生活有一定的距离,学习上注意与学生实际生活体验相结合,学习内容难易适度,通过学生自己对自然界中的云水纹的特征的回忆和观察,理解蒙古族纹样灵感来源于大自然,通过学生自己拼摆传统的蒙古族纹样,发现蒙古族图案纹样中蕴含的规律美,和