教师岗位大练兵心得体会.docx

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教师岗位大练兵心得体会篇1
在方正县一轮课程改革已全面铺开,建立师德高尚,擅长学习,勤于反思,勇于制造的教师队伍是时代的需要。XX年开头,我校轰轰烈烈地开展了“岗位大练兵”活动,并以此为契机,将深化教师的教学实践、拓展教学争论、提高教师教学根本功真正做到了实处。
我校的“岗位大练兵”活动以教研组为单位进展,每一位教师都成了活动的主体,本学科教学是每一位教师争论的核心内容。每个教研组都能依据自己学科的特点,有声有色的开展“岗位大练兵”活动。
在每一模块的争论与学习中,我感到了前所未有的压力。我要预备的是:就“从句”及“非谓语动词”两项语法的某一难点或重点进展教法呈现。我选择了“从句”中的“不同从句搭配的区分”,以及”非谓语动词“中的“并列句、定语从句、非谓语动词之间的转换”问题。寻常给学生讲语法对我来说是驾轻就熟的事情,可是给专业教师讲语法就全然不是一回事儿了。这不是单纯把它讲清楚的问题而是从教研的角度向同行教师呈现我的理解和教学方法,而这一呈现应当是给听者以启发、让其有所感悟的。于是,我一有时间便思考这两个问题,考虑如何把简洁的语法变得简洁、如何能总结出一个类似公式样的东西以不变应万变。甚至是在临上台前一秒钟都在想怎么讲才更精彩。真可以算得上“台下十年功、台上一分
钟”呀。
另外,在“老教师公开课沟通”模块中,我在上了一节数学课。不但本组教师来听课,还请来了校长。回想当时,我在预备这两节课时的压力也不小于预备另外一节的开课。更何况,这两堂公开课没有反复试讲的预备。
压力虽大,却受益非浅。在压力之下做了一些寻常懒得做的事情,在压力之下能够潜心钻研思考一些问题。与此同时,获益更大的是与其他教师的研讨中,吸取到了每个人的精华,受到了很大的启发。
教师岗位大练兵心得体会篇2
为了提高训练教学质量,适应教师专业进展的需要,强化教师根本理论素养、学科专业水平和教学力气,我们学校进展了岗位练兵,使我受益匪浅。
在岗位练兵的过程中,我们进展了标准的语言表达力气〔书面和口头〕、书写力气〔板书和硬笔〕、沟通沟通力气训练。标准的语言和书写力气,这是根底训练阶段的根本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于根本功的练习留意常常性,重点运用,把所练的技能用在课堂教学之中,不为练兵而练兵。沟通沟通力气,是对教师提出的的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的训练教学模式下,沟通沟通力气是不需要特别强调的,但在推动课程改革的今日,无论是课堂教学还是日常的训练教学交往,教师都必需要具有沟通沟通的力气。只有具有确定的倾听、
回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等沟通沟通方面素养,才能实现和同行的有效沟通和交往,才能实现和学生的有效训练教学活动,才能到达抱负的训练教学目标。
在学校组织每人一节公开课中,我课前充分预备,利用多媒体教学等手段提高课堂教学质量。课后做细致的反思,乐观听取其他有阅历教师的意见,努力提高自己的训练教学质量。
通过岗位练兵,使得自己得到了一个很好的承受提高教学根本功指导、取长补短、不断丰富教学实践阅历的熬炼时机。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。
教师岗位大练兵心得体会篇3
三月份学校组织各个教研组进展岗位大练兵,我参与了语文组的师德演讲竞赛,获得了第三名的成绩。竞赛完毕后,我感慨良多。
虽然只是一个校级的竞赛,我还是花了很多时间去预备,期望自己能够在这次竞赛中呈现自己优秀的一面,这也是对自己从教以来训练教学技能的一种打量,更是对自己作为人民教师的价值的一种反响。我在辛勤教学的课余,在哄逗女儿的间隙,忙里偷闲地撰写演讲稿,并反复地模拟演讲,以期尽善尽美。
竞赛那一天很快降落,我心情忐忑,但精神抖擞。同事们都在嬉笑戏谑,但我知道:在那些看似漫不经心甚至满不在乎的表情下,实际上都跳动着着一颗颗不甘落后且勇于争先的心灵。我以为自己能脱颖而出,却不
料还有同事预备得更充分,表现得更激情,真是令人刮目相看。
首先是演讲稿的撰写。演讲是否声情并茂,是否能打动听众,拨动听众的心弦,先决条件是拥有一篇文采辉煌且独具特色的演讲稿。回忆自己亲身经受的最典型大事,融入自己当时最真挚的感情,并从中提炼出思想的最闪光之处,这样就能让演讲稿显得有情有理有价值。我想起我初入师大时观看校训“学高为师行正为范”的感受,想起毕业后到二中第一次授课时的情景,。是学生丰富了我的情感宝库,是学生鞭策着我去精益求精,是学生让我的思想永久鲜活,灵魂永不枯竭。想到这些,我马上才如泉涌,文章也就一气呵成。但那一天,我倾听那些从教经受丰富的同事的演讲,才感悟到和他们相比,我的资格是多么的微薄,文章显得多么的浅淡,远不及他们的厚重和丰富。
其次是演讲时的语音,演讲能否成功,这是重要因素之一。作为一名教师,尤其是语文教师,语音的字正腔圆是最根本要求;在此根底上,能制造一种音乐美是最抱负的。语音或娓娓动听如黄鹂的动听流利的啼唱,让听众如畅饮佳酿;或大方激扬如长江的雄浑磅礴的轰鸣,让听众如醍醐灌顶,这都能制造出一种现场演讲的最正确效果。很多时候,听众没有倾倒在感人的演讲内容中,而是沉醉在演讲者动人的语音里。依据演讲稿的内容,我打算演讲时声音要中速舒缓,婉约和悦。之前我还以为自己语音清亮有优势,可当我听到同事们神采飞扬且音韵铿锵地发表演讲时,不由得暗生惭愧之意,陡增艳羡之心。
第三是演讲时要力争脱稿。惭愧得很,我是用朗读来代替演讲的,捧着稿子我只是有感情地读下来,并没有真正做到脱稿演讲。而初中组的同事们都做足了功夫,都是脱稿演讲。脱离了稿子的束缚,演讲者就显得独立峭拔,他们还时不时在精彩局部配上得体的手势、显出相应的表情,整个人看上去熠熠生辉。我心中感慨:真是山外青山楼外楼,强中更有强中手!我们身边处处卧虎藏龙,同事们个个都身怀绝技。我们不行自视清高,也不能妄自菲薄,而应当正确生疏物我,乐观向同事学习,借助他人所长来改进自身的缺乏,增加自己各方面的素养。
从教几年来,我处于二中这个安静悠游的环境中,仿佛一朵培育在温室里的娇花,又似一尾徜徉在鱼缸里的游鱼,更是一只坐井观天的青蛙。经不起外界的风吹雨打,看不见外界的斗转星移,更感悟不到外界的波诡云谲。长此以往,我的力气之源马上枯槁,我的期望之光马上消逝,甚至我的生命之花也将萎顿。要转变这种现状,唯有不断地提升自己,拓宽自己的视野,丰富自己的学问,提高自己的技能,增加自己的素养,让自己永久走在学生的前头。
很感谢学校赐予我们这个竞赛、沟通的平台,让我们有时机重打量自己、生疏他人。我们是教师,担负着培育祖国栋梁的责任,是托起明天太阳的那一双手,我们应当时时磨砺自我,时时反省自我,时时提升自我。古人说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我们要让我们学问技能的利刃永焕寒光,让我们的品德修养永葆芳香。即使饱受磨砺的煎熬,即使
遍尝苦寒的味道,即使患病破茧的苦痛,我们都甘之如饴,矢志不渝。教师岗位大练兵心得体会篇4
伴随着一轮课程改革试验紧急而有序的进展,我校的教师岗位大练兵活动也如火如荼的拉开了序幕,作为教师队伍中的一份子,我怀着感动的心情全身心地投入到这一活动中,并且受益非浅。
首先,在理论学习大练兵过程中,我通过学校组织的集体学习和自学两种形式,深入学习业务理论、课程标准、教材教法等,做到学习“有纪录、有体会、有总结”,并常常和其他教师沟通学习心得,共同学习,共同进步。
其次,在岗位技能大练兵中,我苦练教学根本功。生疏操作标准,把握根本技能。经过一个学期的努力,钢笔字、粉笔字都有所提高,并且能单独制作多媒体课件。
再次,在课堂教学大练兵中,我清楚地生疏到:课前预备,即备课,是提高教学质量的前提,因此我大量地搜集有关资料,并从中吸取阅历,并得出:
一、争论教材有以下三个层次:
1、争论大纲,从整体上把握教材。我认为教师要认真争论大纲,最好能通读全套教材,这样可以了解教材的编排体系,把教材所涉及的学问进展归类,把握各局部学问的构造,生疏各学问之间的阶段性,连续性,确定所教教材在本学科体系中的位置;
2、争论单元教材,把握重点和准点。我认为在对单元教材的处理上,教师应让学生把握以下几点:〔1〕知什么;〔2〕会什么;〔3〕进展什么;
3、钻研本课教材,理解并把握教材。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容,而在于如何利用好教材,而教师备课时经受这样的过程所得到的收获,是任何“教参”都无法供给的。
二、争论学生要重点争论以下几点:
1、争论学生的学问背景。它包括学生原有学问根底、学生的智力水平、力气水平以及在班上的分类状况;
2、争论学生的非智力背景。它包括学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类状况。通过一个学期的争论学习,我已形成了自主备课、标预备课的习惯,并且课堂效果显示出我的课前预备特别成功。
最终,在训练科研大练兵中,我撰写了一份本学科学生学习状况分析报告,一份优秀教学设计,一份训练叙
事,一份学科检测试题,一份单元测试题,月考、期中和期末测试题,一篇班主任论文,并每个月完成一个案例分析并坚持每周听5节课。教学是一门追求完善的艺术,但教学也是一门圆满的艺术。学然后知缺乏,教然后知因,因此教师必经不断增加学习意识,提高对自己课堂的自我诊断力气,在这一个学期中,我养成了勤动笔的好执教后的感悟,以便于定期回忆思考,把握规律,明确努力的方向。
付出就有回报,在期末的教师岗位大练兵总结中,我的心情特别简洁,全部的心酸映入我的脑海,全部的努力一一在眼前呈现,而更多地是心中的那份愉悦,我特别感谢县里的教师岗位大练兵活动给我供给的这次学台,但冷静之后,我更深深地感觉到了自己身上的责任,面对着他们先进的教学思想、先进的教学理论、先进的教学方法,我更是感到自己的渺小,我会再接再厉勇跃参与岗位大练兵活动,在钻研训练教学的道路上奋力前行!