苗苗幼儿园小班教学随记
苗苗幼儿园小班教学随记
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易,只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:"姥姥,早点接我,,早点接我。"在我的劝说下,甜甜满眼含含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前前,悄悄地对我说:"甜甜的鼻子不好,要要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园园,听了这些话,我开始留心注意甜甜。在在活动区游戏时,甜甜静静地坐在椅子上,,于是我走过去,轻轻问她:"甜甜,你喜喜欢玩什么?"她说:"我喜欢看书。"""老师和你一起看好吗?"甜甜高兴得点点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我我讲,讲着讲着,甜甜也不由自主的讲起来来,我高兴地说:"甜甜,你好棒呀!能自自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋朋友来听甜甜讲故事,甜甜很高兴,讲得
也也更起劲了。
午餐时,为了减轻甜甜进进餐的紧张心情,李老师给她少盛了一些饭饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座座位后,甜甜哭了起来,我忙走过去,问她她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜甜,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了了,来,我帮你甜甜,在我们的耐心帮助下下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她她以鼓励,以信心,
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