孩子怎样学习.pdf.pdf

维普资讯
哈莎、郑春生:孩子怎样学习
前言导言
这本册子的主题是“孩子怎样学习”。这本册子所描述的心理学原则概括了目
国际教育协会前与教育相关的学习的重要研究成果。这些
, 简称和国际教育局原则试图总结不同心理学领域, 包括教育心
, 简称理学、发展心理学、认知心理学、临床心理
一直考虑将这个主题列入其共同编学研究的共同之处, 并为我们对于研究“知
写并出版的教育实践丛书。这套丛书的部分识学习过程和发展”之许多相关题材呈现了
目的在于提供当前教育领域中国际热点问题新的视角。今天,学校的课程与教学不断变
研究结果的综述。这本册子是提高学习能力化, 总的趋势是由以教师为中心趋甸以学生
的教育实践丛书的第七本“。为中心, 注重学校环境和真实生活帽联系,
本书作者在认知心理更重视理解、思考而非记忆和练习。
学、发展心理学和教育心理学领域著述顿尽管每一章节都单独阐述一个原则,但
丰, 她曾任教于伊利尼斯大学由于它们之间是相互联系的,将之视为一个
目和雅典大学, 并担任欧洲学习有机的整体更有助于我们的理解。总体上,
与教育研究协会会长, 目前为雅典大学心理这些原则为我们设计课程和教学提供了一个
学和历史系认知科学发展课题的负责人。全面的框架,而今天全世界许多学校正在将
国际教育协会成员虽知这本册子的成果这些原则运用于他们的创新教育中。
主要是基于对发达国家的研究,但事实上, 我们首先讨论的三个原则, 目前正被广
“孩子怎样学习”已经成为全球学校教育和泛地认为是“教师应该设计学校的学习环
非学校教育共同关注的问题。尽管我们这里境”这一观点的基础, 即学习环境对学生学
讨论的实践成果或许能适用于全世界, 但仍习有重要的作用,如激发学生的学习主动
希望各地根据当地的实际情况进行判断和相性、与同学的合作性、学会使用权威资料等
应地采纳。在任何教育和文化背景下,对实等。接着我们讨论的七个原则认为, 虽然认

重估。环境对其也有相当重要的影响。因此教师应
· 该考虑到这些原则以设计出更丰富的课程与
教育实践丛书主编教学。最后我们讨论了个体发展差异与学习
于芝加哥伊利尼斯大学动机对学习的影响。最后这两个领域对学习
与教学有非常重要的影响,应予以重视, 值
一
维普资讯
《外国中小学教育》年第期
得单独成册。旦发生, 参与学校的社会生活就成为其中
由于“运用信息和交流技巧更好地学心。
习”这个领域的范围太广, 本书没有涉及研究结果
这个目前在学校教育中十分重要的一个因对很多研究者来说,一旦存在学习, 社
素,我们希望另外出书专门介绍会参与就成为其主体部分。社会参与发生得
在讨论每一个原则时,我们先陈述研究很早. 比如从父母与孩子之间有联系开始,
发现的概要, 接着描述从中得到的教学启儿童就获得了成为社会成员的各种行为。心
示本册子的虽后部分有参考建议书目从理学家% 认为, 儿童通过模仿吸
略——译者注, 对己讨论的原则提供进收他成长过程中的其它社会成员的行为、习
一步的信息。惯、使用的词汇和各种想法的方式:彩学习。
一
、积极参与学校学习必需建立富有成效帕合作气
学习者