小班语言活动小树叶飘啊飘.doc

该【小班语言活动小树叶飘啊飘 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班语言活动小树叶飘啊飘 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第2页/总合29页
小班语言活动:小树叶,飘啊飘
一、讲课内容
关于活动内容天气凉了,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶,是很有乐趣的事。《小树叶,飘啊飘》勾勒了一幅充满童趣的画面,这首儿歌结构吻合幼儿的语言特色,易于小班幼儿接受、理解、记忆,更简单激发幼儿的赏识梦想、学习兴趣,引起美的感情和共鸣。
关于活动目标我希望经过各种体验活动帮助孩子感知理解儿歌,学会念儿歌,能用简单的动作进行表演并初步试试仿编儿歌。
关于活动设计活动设计过程依据逐层深入的原则,步骤大体为:赏识感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→试试仿编儿歌。整个活动设计层层递进,每个环节的设置都希望孩子的能力在前一个环节的基础上获取进一步提高。详尽流程是:
,示范朗诵儿歌,幼儿完好赏识作品,要点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。
、机械记忆为主,拥有直观、形象的特色,为此我利用直观的图谱,帮助孩子理解学习儿歌,也为孩子进行仿编活动打好基础。
,可以充发散挥幼儿的踊跃性、主动性、创立性。幼儿正处在学习使用语言的最正确期,而表演游戏正吻合幼儿期语言表达特色,孩子们拿着小树叶,饰演树叶宝宝,在游戏中体验儿歌带来的快乐。
第2页/总合29页
,睁开思想,充发散挥想象,从词句的变换来加深游戏的弄法,让幼儿进行创立性的模拟。
二、活动目标
,能用简单的动作进行表演。
。
三、活动准备
,指引幼儿观察树叶飘落。
《小树叶,飘啊飘》自制图谱,落叶若干。
四、活动过程

(1)出示树叶,指引幼儿观察小树叶飘落,初步理解“飘”。
教师:小树叶怎么了?小树叶是如何掉到地上的?
(2)教师边朗诵儿歌,边做动作,幼儿完好赏识。
教师:小树叶飘到了什么地方?

(1)教师利用图谱指引幼儿理解儿歌。
(2)教师指引幼儿观察图谱,鼓舞他们看图谱朗诵儿歌。

教师饰演大树妈妈,幼儿每人手持一片小树叶饰演树叶宝宝,边念儿歌,边做动作,让幼儿体验儿歌中的乐趣。

第3页/总合29页
(1)幼儿谈论,“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上,还可以飘到我们身体的什么地方?”
(2)将幼儿仿编的儿歌用图谱展现,鼓舞幼儿英勇念自己仿编的儿歌。
延伸活动:带孩子到户外,指引他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里?启示幼儿进一步创编。
2019-07-18
一、讲课内容
关于活动内容天气凉了,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶,是很有乐趣的事。《小树叶,飘啊飘》勾勒了一幅充满童趣的画面,这首儿歌结构吻合幼儿的语言特色,易于小班幼儿接受、理解、记忆,更简单激发幼儿的赏识梦想、学习兴趣,引起美的感情和共鸣。
关于活动目标我希望经过各种体验活动帮助孩子感知理解儿歌,学会念儿歌,能用简单的动作进行表演并初步试试仿编儿歌。
关于活动设计活动设计过程依据逐层深入的原则,步骤大体为:赏识感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→试试仿编儿歌。整个活动设计层层递进,每个环节的设置都希望孩子的能力在前一个环节的基础上获取进一步提高。详尽流程是:
,示范朗诵儿歌,幼儿完好赏识作品,要点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。
第4页/总合29页
、机械记忆为主,拥有直观、形象的特色,为此我利用直观的图谱,帮助孩子理解学习儿歌,也为孩子进行仿编活动打好基础。
,可以充发散挥幼儿的踊跃性、主动性、创立性。幼儿正处在学习使用语言的最正确期,而表演游戏正吻合幼儿期语言表达特色,孩子们拿着小树叶,饰演树叶宝宝,在游戏中体验儿歌带来的快乐。
,睁开思想,充发散挥想象,从词句的变换来加深游戏的弄法,让幼儿进行创立性的模拟。
二、活动目标
,能用简单的动作进行表演。
。
三、活动准备
,指引幼儿观察树叶飘落。
《小树叶,飘啊飘》自制图谱,落叶若干。
四、活动过程

(1)出示树叶,指引幼儿观察小树叶飘落,初步理解“飘”。
教师:小树叶怎么了?小树叶是如何掉到地上的?
(2)教师边朗诵儿歌,边做动作,幼儿完好赏识。
教师:小树叶飘到了什么地方?

第5页/总合29页
(1)教师利用图谱指引幼儿理解儿歌。
(2)教师指引幼儿观察图谱,鼓舞他们看图谱朗诵儿歌。

教师饰演大树妈妈,幼儿每人手持一片小树叶饰演树叶宝宝,边念儿歌,边做动作,让幼儿体验儿歌中的乐趣。

(1)幼儿谈论,“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上,还可以飘到我们身体的什么地方?”
(2)将幼儿仿编的儿歌用图谱展现,鼓舞幼儿英勇念自己仿编的儿歌。
延伸活动:带孩子到户外,指引他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里?启示幼儿进一步创编。
2019-07-18
一、讲课内容
关于活动内容天气凉了,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶,是很有乐趣的事。《小树叶,飘啊飘》勾勒了一幅充满童趣的画面,这首儿歌结构吻合幼儿的语言特色,易于小班幼儿接受、理解、记忆,更简单激发幼儿的赏识梦想、学习兴趣,引起美的感情和共鸣。
关于活动目标我希望经过各种体验活动帮助孩子感知理解儿歌,学会念儿歌,能用简单的动作进行表演并初步试试仿编儿歌。
第6页/总合29页
关于活动设计活动设计过程依据逐层深入的原则,步骤大体为:赏识感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→试试仿编儿歌。整个活动设计层层递进,每个环节的设置都希望孩子的能力在前一个环节的基础上获取进一步提高。详尽流程是:
,示范朗诵儿歌,幼儿完好赏识作品,要点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。
、机械记忆为主,拥有直观、形象的特色,为此我利用直观的图谱,帮助孩子理解学习儿歌,也为孩子进行仿编活动打好基础。
,可以充发散挥幼儿的踊跃性、主动性、创立性。幼儿正处在学习使用语言的最正确期,而表演游戏正吻合幼儿期语言表达特色,孩子们拿着小树叶,饰演树叶宝宝,在游戏中体验儿歌带来的快乐。
,睁开思想,充发散挥想象,从词句的变换来加深游戏的弄法,让幼儿进行创立性的模拟。
二、活动目标
,能用简单的动作进行表演。
。
三、活动准备
,指引幼儿观察树叶飘落。
《小树叶,飘啊飘》自制图谱,落叶若干。
四、活动过程
第8页/总合29页

(1)出示树叶,指引幼儿观察小树叶飘落,初步理解“飘”。
教师:小树叶怎么了?小树叶是如何掉到地上的?
(2)教师边朗诵儿歌,边做动作,幼儿完好赏识。
教师:小树叶飘到了什么地方?

(1)教师利用图谱指引幼儿理解儿歌。
(2)教师指引幼儿观察图谱,鼓舞他们看图谱朗诵儿歌。

教师饰演大树妈妈,幼儿每人手持一片小树叶饰演树叶宝宝,边念儿歌,边做动作,让幼儿体验儿歌中的乐趣。

(1)幼儿谈论,“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上,还可以飘到我们身体的什么地方?”
(2)将幼儿仿编的儿歌用图谱展现,鼓舞幼儿英勇念自己仿编的儿歌。
延伸活动:带孩子到户外,指引他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里?启示幼儿进一步创编。
2019-07-18
一、讲课内容
关于活动内容天气凉了,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶,是很有乐趣的事。《小树叶,飘啊飘》勾勒了一幅充满童趣的画面,这首儿歌结构吻合幼儿的语言特色,易于小班幼儿接受、理解、记忆,更简单激发幼儿的赏识梦想、学习兴趣,引起美的感情和共鸣。
第8页/总合29页
关于活动目标我希望经过各种体验活动帮助孩子感知理解儿歌,学会念儿歌,能用简单的动作进行表演并初步试试仿编儿歌。
关于活动设计活动设计过程依据逐层深入的原则,步骤大体为:赏识感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→试试仿编儿歌。整个活动设计层层递进,每个环节的设置都希望孩子的能力在前一个环节的基础上获取进一步提高。详尽流程是:
,示范朗诵儿歌,幼儿完好赏识作品,要点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。
、机械记忆为主,拥有直观、形象的特色,为此我利用直观的图谱,帮助孩子理解学习儿歌,也为孩子进行仿编活动打好基础。
,可以充发散挥幼儿的踊跃性、主动性、创立性。幼儿正处在学习使用语言的最正确期,而表演游戏正吻合幼儿期语言表达特色,孩子们拿着小树叶,饰演树叶宝宝,在游戏中体验儿歌带来的快乐。
,睁开思想,充发散挥想象,从词句的变换来加深游戏的弄法,让幼儿进行创立性的模拟。
二、活动目标
第9页/总合29页
,能用简单的动作进行表演。
。
三、活动准备
,指引幼儿观察树叶飘落。
《小树叶,飘啊飘》自制图谱,落叶若干。
四、活动过程

(1)出示树叶,指引幼儿观察小树叶飘落,初步理解“飘”。
教师:小树叶怎么了?小树叶是如何掉到地上的?
(2)教师边朗诵儿歌,边做动作,幼儿完好赏识。
教师:小树叶飘到了什么地方?

(1)教师利用图谱指引幼儿理解儿歌。
(2)教师指引幼儿观察图谱,鼓舞他们看图谱朗诵儿歌。

教师饰演大树妈妈,幼儿每人手持一片小树叶饰演树叶宝宝,边念儿歌,边做动作,让幼儿体验儿歌中的乐趣。

(1)幼儿谈论,“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上,还可以飘到我们身体的什么地方?”
(2)将幼儿仿编的儿歌用图谱展现,鼓舞幼儿英勇念自己仿编的儿歌。
第11页/总合29页
延伸活动:带孩子到户外,指引他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里?启示幼儿进一步创编。
2019-07-18
一、讲课内容
关于活动内容天气凉了,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶,是很有乐趣的事。《小树叶,飘啊飘》勾勒了一幅充满童趣的画面,这首儿歌结构吻合幼儿的语言特色,易于小班幼儿接受、理解、记忆,更简单激发幼儿的赏识梦想、学习兴趣,引起美的感情和共鸣。
关于活动目标我希望经过各种体验活动帮助孩子感知理解儿歌,学会念儿歌,能用简单的动作进行表演并初步试试仿编儿歌。
关于活动设计活动设计过程依据逐层深入的原则,步骤大体为:赏识感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→试试仿编儿歌。整个活动设计层层递进,每个环节的设置都希望孩子的能力在前一个环节的基础上获取进一步提高。详尽流程是:
,示范朗诵儿歌,幼儿完好赏识作品,要点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。
、机械记忆为主,拥有直观、形象的特色,为此我利用直观的图谱,帮助孩子理解学习儿歌,也为孩子进行仿编活动打好基础。
,可以充发散挥幼儿的踊跃性、主动性、创立性。幼儿正处在学习使用语言的最正确期,而表演游戏正吻合幼儿期语言表达特色,孩子们拿着小树叶,饰演树叶宝宝,在游戏中体验儿歌带来的快乐。