小班语言活动：小树叶，飘啊飘.docx

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一、说课内容
关于活动内容天气凉了,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶,是很有乐趣的事。《小树叶,飘啊飘》勾画了一幅布满童趣的画面,这首儿歌结构符合幼儿的语言特点,易于小班幼儿接受、理解、记忆,更简单激发幼儿的观赏愿望、学习爱好,引起美的情感和共鸣。
关于活动目标我盼望通过各种体验活动关心孩子感知理解儿歌,学会念儿歌,能用简洁的动作进行表演并初步尝试仿编儿歌。
关于活动设计活动设计过程遵循逐层深化的原则,步骤大致为:观赏感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→尝试仿编儿歌。整个活动设计层层递进,每个环节的设置都盼望孩子的力量在前一个环节的基础上得到进一步提升。详细流程是:
,示范朗诵儿歌,幼儿完整观赏作品,重点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。
、机械记忆为主,具有直观、形象的特点,为此我利用直观的图谱,关心孩子理解学习儿歌,也为孩子进行仿编活动打好基础。
,可以充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性。幼儿正处在学习使用语言的最佳期,而表演嬉戏正符合幼儿期语言表达特点,孩子们拿着小树叶,扮演树叶宝宝,在嬉戏中体验儿歌带来的欢乐。
,绽开思维,充分发挥想象,从词句的变换来加深嬉戏的玩法,让幼儿进行制造性的仿照。
二、活动目标
,能用简洁的动作进行表演。
。
三、活动预备
     时,引导幼儿观看树叶飘落。
《小树叶,飘啊飘》自制图谱,落叶若干。
四、活动过程

(1)出示树叶,引导幼儿观看小树叶飘落,初步理解“飘”。
老师:小树叶怎么了?小树叶是怎样掉到地上的?
(2)老师边朗诵儿歌,边做动作,幼儿完整观赏。
老师:小树叶飘到了什么地方?

(1)老师利用图谱引导幼儿理解儿歌。
(2)老师引导幼儿观看图谱,鼓舞他们看图谱朗诵儿歌。

老师扮演大树妈妈,幼儿每人手持一片小树叶扮演树叶宝宝,边念儿歌,边做动作,让幼儿体验儿歌中的乐趣。

(1)幼儿争论,“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上,还能飘到我们身体的什么地方?”
(2)将幼儿仿编的儿歌用图谱展现,鼓舞幼儿大胆念自己仿编的儿歌。
延长活动:带孩子到户外,引导他们观看大自然中小树叶还会飘落在哪里?启发幼儿进一步创编。