英国特殊教育立法.pptx

英国特殊教育立法
一个、残疾人生活质量与特殊教育政策法规的颁布有着密切的联系。英国是一个非常重视教育立法的国家,自1870年《初等教育法》颁发之后,英国出台了许多关于特殊教育的法案文献,这反映了特殊教育立法的进程,也反映了特殊教育发展历史。
有特殊教育需要儿童和残疾概念的界定
英国1987年《沃诺克报告》首次提出了特殊教育需要概念,是指既包括身体、心理、行为上失调导致对教育地点、内容、时间等的特殊需要,也包括所有的有某种困难学生对教育的特殊需要,这些需要既可以是短期的,也可以贯穿整个教育时期。
对于传统的特殊教育发展现状,残疾这个术语使用的频率较高,残疾有很多定义,英国1989年《儿童法》第17部分第11款将残疾定义为:聋、盲或者有某种精神疾病,或者因先天或后天的疾病、受伤等引起重大或者永久性缺陷的儿童,或者其他类型的残疾儿童。
1995年《残疾歧视法》第1部分第1款将残疾定义为:存在身体或者心理损伤,并对今后日常生活带来重大或者长期影响的一类人。
英国特殊教育发展初期立法发展状况
这一时期地方立法也开始起步发展,苏格兰在1906年通过了缺陷儿童教育法、1913年心理缺陷儿童教育法,英格兰和威尔士也先后于1913年通过了心理缺陷儿童教育法、1914年通过缺陷和癫痫儿童初等教育法、1937年聋儿教育法等。各地开办了一些专门接受残疾儿童的露天学校(、走读学校、寄宿学校和职业学校等。
20世纪初,英国特殊教育有了进一步的发展。1913年,英国政府通过了《智力缺陷法》,该法案虽然强调了对各类缺陷儿童进行基本的教育,但是却允许对弱智者、迟钝者或者智力缺陷者进行永久性的关押,而且该法案也没有规定相应的上诉制度。1913年的《智力缺陷法》,在英国全国公民自由委员会的努力下,该法案才被《心理健康法》取代。
英国隔离式特殊教育立法发展情况
1994年8月,英国议会通过了由教育委员会主任巴特勒提交的一份议案,即《年教育法》又称《巴特勒法案》。该法案详细论述了中央教育行政管理体制、法定的公共教育体系等内容。《1994年教育法》
对英国现代特殊教育的发展有很大的影响。
英国一体化教育及立法发展现状
1993年《教育法》的制定与颁布
制定了《特殊教育需要鉴定与评估实施章程》
1995年颁布《残疾歧视法》
1996年《教育法》的颁布
英国全纳教育立法发展现状
《2001年特殊教育需要与残疾法案》的颁布
《2011年特殊教育需要信息法案》的出台
英国特殊教育相关法案及影响
1870年《初等教育法》虽然没有涉及到特殊儿童教育,但也推动了地方特殊立法及特殊教育发展。
1944年《教育法》划分特殊教育对象种类型;明确地方教育当局负责特殊教育职责;初步规定了特殊儿童家长的一些权利与义务。
1970年《慢性病患者及残疾人保障法》要求地方政府向残疾人提供基本的社会服务
1970年《残障儿童教育法》要求地方教育当局对所有儿童的教育负责,包括特殊儿童。英国新建了许多特殊学校,推动了特殊教育的发展。
1976年《教育法》支持把特殊儿童放在普通学校的做法,这是英国历史上第一次以立法的形式明确保障残疾儿童进入普通学校接受教育的权利。
1981年《教育法》立法上正式认可“特殊教育需要”新概念;正式引入特殊教育需要的评估与鉴定;从立法上承认家长参与特殊教育的权利和规定家长参与特殊教育的程序。1981年《教育法》从法律上保障了一体化教育的顺利推行。