《植物妈妈有办法》课文《植物妈妈有办法》教案.docx

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《植物妈妈有方法》教学建议篇一
学习这篇课文应当重点引导学生运用探究式的学习方式,留意激发学生了解植物学问、探究大自然神秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应当培育学生留心身边的事物、认真观看的习惯,培育学生积存词语的习惯。
(一)识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的,语言生动活泼。教学时,应当激发学生多读,在读中识字。可以先分小组自由读,学生勾画出自己不熟悉的字,同一小组相互帮忙识字,再让每一小组的识字能手当小教师,教大家认字。在学生互教互学的根底上,教师进展归类指导,如,用根本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的。方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮忙识字。学习生字之后,可通过朗读来检查识字效果,依据反应对学生进展有针对性的指导。留意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“学问”一词中读轻声。要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字,第一遍描红,其次、三遍写正确,写美观。教师巡察,有针对性地指导。留意“已”与“己”的区分,本课有三个要求写的字都是女字旁,指导写字时要留意女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
(二)朗读感悟本课将自然学问寓于布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中,浅显易懂,朗朗上口。在教学中,要留意激发学生的朗读兴趣,要引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告知我们的学问。可先让学生自由读,同学之间相互帮忙,教师相机指导,不限遍数,读到正确、流利为止。再让学生听教师范读,边听边思索:植物妈妈传播种子有些什么好方法?结合看图想一想,说一说,苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。朗读并背诵第三、四小节。然后朗读其次小节,一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的,再说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形,然后背诵其次小节。再次自由朗读课文,引导学生体会读、表演读。读的方式要多样,可以个人读、小组读、全班读,也可以竞赛读、合作读,最终,试着背诵课文。在娴熟背诵的根底上,练习分角色朗读表演。可先在四人小组里练习,再在全班配乐表演。“读读抄抄”中的词语要引导学生读写,还可鼓舞学生照样子说词语。这样,有助于词语的积存。
(三)实践活动可让学生读读课后“泡泡”里的话,说一说除了课文中讲到的,还知道哪些植物传播种子的方法。可让学生把课前预备的资料拿出来展现沟通,也可作为课外作业,把课内学习引向生活大课堂,激发学生观看植物、探究大自然神秘的兴趣。
《植物妈妈有方法》课文原文篇二
孩子假如已经长大,
就得告辞妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物要旅行靠的什么方法?
蒲公英妈妈预备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩(.)子们就乘着风纷纷动身。
苍耳妈妈有个好方法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有方法,
她让豆荚晒在太阳底下,
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的方法许多许多,
不信你就认真观看。
那里有许很多多的学问,
马虎的小朋友却得不到它。
植物妈妈有方法课文教案篇三
第一课时
教学内容:整体感知课文,学习课文生字
教学设计:
一、引入课题
同学们,秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤纷的,秋天的气息是清爽浓郁的,在秋天更有很多奇怪的自然现象,你们知道吗?今日我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。
二、自由读课文,争论思索:
1、植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子?思索争论后填表。
植物妈妈有方法2、同桌沟通学习课文生字、新词。
教学方法同前略
三、熟读课文
四、布置作业
1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
(教给学生收集资料的方法:查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关学问的人)
3、熟读课文。
其次课时
教学内容:课文理解赏析诵读
教学设计:
一、复习检查
1、听写生字词
2、抽生读或者背诵课文
3、课文告知了我们植物妈妈有哪些方法?
二、进展新课
1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法?
2、齐读其次节。读懂了些什么?展现画片,学生感知蒲公英的外形。指导学生朗读。
重点理解:降落伞在这里的意思?用“只要……就……”说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提出来,全班沟通谈论。指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节后告知我们什么道理?
三、拓展升华
通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小组沟通后,在全班沟通。
四、指导背诵课文。
五、作业布置
1、背诵课文
2、举办一次以“好玩的自然”为主题的活动,学生作好资料的收集预备。