主题二我的故事.doc

主题二:我的故事
写给老师的话:
“我”对大班幼儿来说是一个既熟悉又陌生的字眼,之所以熟悉是因为从呀呀学语开始,这个字就一直挂在嘴边,它代表了自己,代表了一个主体,之所以陌生是由于幼儿并没有真正的理解“我”的涵义。通过《我的故事》这一主题活动,引导幼儿学会关注自我,树立自信,感受在自己成长过程中亲人的关爱,这是本主题的核心。在这里,我们将通过探讨成长过程中自身内心世界的变化:快乐、悲伤、委屈等多种情感在他们身上的出现,我们将带领他们走进“心情故事”的天地,体验各种情绪,并用不同的表现方式,学着调适自己的情感。给每一个孩子提供认识自我的机会,让每一个孩子都有展示自己的舞台,愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗耀眼的明星。
环境创设:
1、布置“自我欣赏”墙报主题墙饰。
2、拍摄“我是主角才艺秀”花絮照片,布置照片展。
3、布置“我的生日心愿”墙饰。
4、悬挂幼儿自制的“我的名片”。
5、在活动室门口设置签到处,请幼儿来园时在签到本子上签上自己的名字。
家园共育:
1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。
2、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面写上孩子的名字,天赋与特性,如XXX笑话专家,XXX聪明可爱,XXX勤劳又诚实等。
3、协助孩子通过多种表现形式编辑“自我欣赏”墙报,列举自己的外形特点,个人爱好,某方面的天赋等。
4、与孩子交流一些成功人物的的成长故事,帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向。
5、结合上小学的要求,针对孩子的不足,提出一些建议,如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。
课题名称:我是谁
设计教师:秦可钰
活动领域:语言、社会
活动目标:
通过不同人对自己的评价,了解他人眼中的自己学习认同自己。
培养幼儿做人做事的自信心。
活动准备:
多媒体课件与儿歌——我是谁;
在课前和爸爸妈妈交流,在他们的眼中自己是怎样的孩子?为什么?
《幼儿用书》第一册P19
活动过程:
讨论引入课题。
小朋友我们平时在爸爸妈妈和爷爷奶奶以及认识的人眼中你是怎样的孩子?
1)幼儿自己口述。并回答——为什么?
2)幼儿谈谈这样称呼的原因。(和爸爸妈妈交流时他们是怎么说的?)
出示课件幼儿欣赏儿歌中的小朋友是怎样的孩子。
刚才大家都讲了自己称呼的原因,现在让我们来帮助动画中小朋友是弄清楚他到底是谁?
学习儿歌:《我是谁》
1)看课件听儿歌。
2)讨论:为什么妈妈和爸爸这样说?护士、大毛和叔叔又是怎样说?小弟弟为什么这样叫?这说明了什么?
3)你喜欢别人怎样看你?面对他人对自己不同的称呼该怎样对待?
复习歌曲《胆小鬼》
东东为什么胆小?该怎样改变这样的尴尬?
讨论:当别人给你的称呼你不能接收时该怎样对待?
幼儿游戏——猜猜我是谁?
请幼儿用改变的声音让别人来猜测自己是谁?
活动建议:
以小组分享大家怎样的叫我做延伸活动。
儿歌:
我是谁
妈妈说我是——心肝宝贝,
爸爸说我是——淘气的小宝宝,
护士说我是——勇敢的小病人,
隔壁的叔叔说我是——酷酷的小帅哥,
大毛说我是——最好最好的朋友,
小弟弟说我是啊——呜……,
哎呀,哎呀,我到底是谁?
课题名称:我喜欢我自己
设计教师:高莉
活动领域:语言
活动目标:
,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆地评价自己。
,树立自信心。
活动准备:
,故事磁带。
。
3.《幼儿用书》第一册P20-21
活动过程:
。
1)教师出示青蛙木偶。你喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?
2)可是这只青蛙现在对自己失去了信心,到底是怎么回事呢?
3)教师讲述故事。
青蛙为什么会难受?(因为他不会爬树、不会飞、不认字)
别人会的本领他不会,所以他很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)
原来他也有值得自己骄傲的别人不会的本领!听听朋友们对他怎么说的?
青蛙为什么现在又高兴起来了?
。
1)教师边出示挂图,边完整的讲述故事。
2)野鸭、小松鼠、山羊有什么本领呢?
3)青蛙为什么会不高兴?山羊对他说了写什么?青蛙又变得怎么样呢?为什么?
4)最后,青蛙是怎么对自己说得。
。
。
1)这个故事的题目是“我喜欢我自己”,你喜欢你自己吗?为什么?
2)引导幼儿一起用响亮、自信的声音说:“我,喜欢我自己。”
活动建议: