中外教育史专升本模拟题.pdf

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斯宾塞提出了一个注重科学的课程体系。(1)为完成“准备直接保全自己的教育”,需要学习生
理学、卫生学等。(2)为完成“准备间接保存自己的教育”,需要学读、写、算,逻辑学、数学、
力学、物理学、地质学和社会学等。(3)为了准备从事抚养和教育后代的生活,需要学生理卫生知
识、心理学和教育学。(4)为完成“准备做公民的教育”,要开设历史学。(5)为完成“准备生活中
各项文化活动的教育”,需要开设美术、音乐、诗歌等课程。五类课程都要求学生学习,而每个学
生应有自己的选择和侧重。它从根本上推翻了古典希腊文学在课程中的绝对优势地位,让科学占据
了课程的主导地位。

(1)教育培养人才是治国的基础;在人性方面,教育主要在于预防和去掉"引蔽习染"。提出了“学
所以明伦“的教育目的。(2)学校为“人才之本”,他主张学校应该培养“实德实才之士”。(3)在
教育内容上,颜元提倡以"六艺"为中心的"三事"、"六府"、"三物"教育内容。其核心是在于强调“六
艺”教育。还提出教育要"兵农合一"、"文武兼备"等。(4)提出“习行”教学法,即是在教学过程
中要联系实际,要坚持练习和躬行实践,惟有如此,学得的知识才是真正有用的。(5)重视农业知
识的传授,注重劳动在培育人才中的作用。
四、论述题(13分)
。
(1)完全人格的教育思想。人具有三个方面的本性:一是具有知、情、意的心理现象,二是兼有
个性和群性,三是兼有肉体和精神方面的需要。健全的人格就是要在这三个方面都得到充分、和谐
的发展。完全人格教育可以分为军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美育
五项。(2)“五育”并举的教育方针。1912年他提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、
世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想,成为制定民国元年教育方针的理论基础。(3)改
革北京大学,实践大学教育思想。蔡元培对北大的改革内容如下:①抱定宗旨,改变校风。蔡元培
改革北大的第一步是明确大学的宗旨,并为师生创造研究高深学问的条件和氛围②贯彻“思想自由,
兼容并包”的办学原则。为此,他一方面重视图书馆建设,另一方面网罗各方面人才来北大执教。
③教授治校,民主管理。④调整系科结构,改革教学制度。⑤建立了旁听制度,课堂向社会开放。
北京大学的改革不仅使自身改变了面貌,
文化运动和马克思主义的传播中心、五四运动的策源地。(4)教育独立思想。蔡元培提出教育一是
要独立于政党,二是要独立于宗教,应当完全交给教育家去办,保有独立的地位。教育独立应该包
括:第一,经费独立;第二,行政独立;第三,思想独立;第四,内容独立;第五,以传教为主的
人,不得参与教育事业。蔡元培的教育独立的思想,反映了资产阶级民主派要求摆脱军阀政府对教
育的控制,反对帝国主义国家的文化侵略,在中国独立、自由地发展教育事业的愿望。另外,教育
独立思想在推进收回教育权运动,抵制殖民教育方面也起到了积极作用。