企业校园宣讲及管理培训生的培养
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认识你身边的人;
今日之行的目标;
对现阶段工作进行SWOT分析。
“破”冰
MT项目目的与整体介绍
MT项目的培养理论依据
一
MT的人员甄选
MT的培训与发展
MT的阶段性评估与盘点
二
三
四
五
推广宣传公司的产品及品牌;
建立学员培养的素质模型,分阶段制定培养目标;
根据学员培养的素质模型建立有效的培训课程体系;
建立起学员自我管理制度,疏通上下行沟通渠道,从而达到学员提升自我和快速认知企业文化的目的;
一、项目目的与整体介绍
MT项目管理全流程
MT的人员甄选
MT培训及发展
MT员工关系及沟通
MT绩效评估体系
MT晋升体系
二、MT项目的理论依据
知识
技能
能力
社会角色
自我认知
特质
动机
隐性& 难培养
显现& 可培养
深度隐性&行为
管理自己
管理他人
管理协作
沟通能力
适应力
抗压能力
责任感
学习能力
逻辑分析
成就动机
团队管理
影响力
培养下属
执行力
组织协调
团队合作
计划统筹
开拓创新
决策能力
二、MT项目的理论依据——胜任力素质项
第一阶段第6个月融入京东
管理自己:沟通能力2、适应力2、抗压能力1、责任感2、学习能力1
管理协作:团队合作2
第二阶段第12个月融入部门
管理自己:沟通能力2、适应力2、抗压能力2、责任感2、学习能力2
管理协作:执行力1、组织协调1、团队合作2
第三阶段第18个月业务提升、管理入门
管理自己:抗压能力2、学习能力2、沟通能力3、责任感3
管理他人:团队管理1
管理协作:执行力2、组织协调2、团队合作3
二、MT项目的理论依据——分阶段胜任力素质项
校园宣讲及管培生的培养 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
