语言文字规范意识和能力培养方案.pdf

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09年度,我们将继续要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必
须使用普通话。教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普
通话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设
的一项重要内容,并作为教师和班级评价考核的内容之一。
同时,我们还将组织教师参与以下几项活动:
结合我校校本节日(艺术节、体育节、读书节、科技节),开展语言文字工
作相关活动,以促进规范使用普通话、写好规范字。
在各类教师课堂教学竞赛中,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运
用能力。
对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课本、作
业批改、学生评语等资料的检查。
开展教师课堂教学用语规范化及日常生活中语言用字的规范性调查与反馈。
(2)多措并举,争做语言文字规范的推普小使者。
今年,我们继续要求学生在校园内外坚持使用普通话,写规范字。开展丰富
多彩的活动,进行多种形式的检查评估,促使学生使用语言文字的规范化。
我们将结合学校各级各类竞赛活动和校本节日(艺术节、体育节、读书节、
科技节),开展语言文字相关活动,以促进规范使用普通话、写好规范字。主要
有:
各类征文大赛,如:“海峡冰心杯”、“邮政杯”等一些主题征文;
人人写好字大赛;
开展经典诗文诵读活动。
以我校大队部组织的有关活动为载体,积极组织学生进行语言文字的宣传、
检查、辅导,并扎实开展一些社会实践活动。
不定期进行黑板报评比,要求美观大方,写规范汉字。
,提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用
能力。因此,学校要充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,
一方面教师要加强课堂教学研究,认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练,
另一方面还要充分利用并认真上好口语交际课这门语言指导课,使学生在语言表
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达能力上有切实的发展与提高。同时,鼓励语文教师继续结合语文教学,开展各
类语言文字相关比赛及活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的
运用能力。并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。
,积极创新工作机制。
要求教师在语言文字工作中,树立科研意识,加强课题研究。并组织相关教
师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究,积极撰写、发表语
言文字工作论文,争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。
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