用爱心做好班主任工作.docx

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四位班主任都怀着一颗爱心用心做好班主任工作,刘丽婷老师对学生的〈〈多彩的评价》唤起了我的同感,的确,要从多角度,多元化的,多种方式评价孩子,其中真诚赏识学生,培养学生的白信,我非常赞同。我也在班级中这样尝试教育。莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中,每个人的内心都渴望得到阳光。教育需要赏识,发现孩子身上的闪光点,要肯定孩子的优点。通常我们多采取赞赏、激励性的评价,这有助于保护学生的白尊心,激发上进心。我在教〈〈梅花魂》时,我班郑一诺同学把课文读得正确、流利而又声情并茂。我听完她的朗读后主动走上前去,微笑着和她握手,并激动地说:“你读得太好了,播音员也不过如此。在读这篇课文上,我不如你,我和同学们想再听你朗读一遍。”正是这激励的评价,在校素质运动会上,她第一个报名参加朗读比赛,并积极练习,夺得了高年组朗读第一名,可见激励性评价的魅力是无穷的。
郑秋荣老师〈〈用智慧的爱策略地转化困难生》采用呈现班级案例,一个个班级故事,老师一个个智慧的策略,那些问题生在老师正确、耐心、爱心的教育下,成功的赶上队伍,由此,我认识到要做一名智慧的班主任,就要多读书,多学理论知识,理解学生的心理活动,采用正确的方法,因材施教进行教育。
赵淑君老师的〈〈班级教育活动创新尝试》启迪我,做有心的班主任,她能调动家长参与学生、班级的活动,组建家委会,家长帮学生买书,组织学生游玩,参观南湖,感悟生活;她能充分利用班级博客随时写下班级学生的实例,与家长共同交流;她能与学生一起读书,丰富了学生知识,开阔了学生的视野。
四位班主任教师,她们都在班主任工作岗位上,用爱心和智慧做好班主任工作。作为一名班主任教师,我也在做着平凡而繁琐的班主任工作,每天很累很辛苦,原因是只有热情还不够,而应是多学习班主任管理的策略,做一名智慧的班主任,用一颗爱心做好班主任工作,那将是快乐的。