台湾医学教育.ppt

Undergraduate Postgraduate Profession
(UGY) (PGY) (continue education)
院校医学教育毕业后医学教育医学继续教育
(基础医学教育) (住院医师训练) (持续性专业发展)


一般医学训练专科医师训练
职称能力
训练计划
台湾医学教育的种类
临床医学
训练
基础医学
教育
-2003
通识教育
我国医学教育的变革
UGY:毕业前一般医学训练 PGY:毕业后一般医学训练
实习
专科
训练
P
G
Y
临床医学
训练
基础医学
教育
2003-
通识教育
实习
专科
训练
P
G
Y
临床医学
训练
基础医学
教育
2005-
通识教育
UGY
专科
训练
P
G
Y
临床医学
训练
基础医学
教育
2006-2011
通识教育
UGY
专科训练
我国医学教育的变革
PGY训练发展
:因应SARS疫情,重整临床医师训练成,
避免过早专科化,获得独立行医的能力。

UGY训练于2005年开始
2011年
一年期训练
2006年
6月期训练
2003年
3月期训练
构建以学习者为中心之全人照护教育
医师类



医事人员类


构建以学习者为中心之全人照护教育
医师教育训练历程
进修、研究训练
专科医师训练
P G Y 毕业后一般医学训练
U G Y 毕业前一般医学训练
实习
医师
新进
医师
住院
医师
主治
医师
教授级
医师
专科
训练
人文课程
品质
课程
伦理
课程
养成重视病人、术德兼备之好医师
主治医师职位晋升办理情形
用人:


构建以学习者为中心之全人照护教育
住院医师
主治医师
讲师
助理教授
副教授
教授
鼓励人员进修方案
规划多元化医师进修的途径
:参加国内(外)医学会

(1)临床医学技术进修
(2)临床医学基础研究
(3)进修生物医学进修
完善鼓励医师进修办法
在职进修及参加或医学会议办法
构建以学习者为中心之全人照