2023年班主任口号（共5篇） - 大文斗范文网.docx

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班主任口号



作者:Magic_Cheng|
发布时间:2023-09-3007:07:24
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第1篇:班主任寄语班级口号
道西小学五二班班级名称:星星班班主任
班主任寄语:有努力才有希望,有付出才有收获。让我们插上理想的翅膀,飞向成功的彼岸。班级口号:学优补足扬我风采愿景目标:茁壮每棵苗
艳丽每朵花
副班主任
副班任寄语:“班荣我荣班耻我耻”,我相信凭着全班同学的精诚协作,在不久的将来五二班一定会发出灿烂的光芒。
第2篇:口号标语之中队口号班主任寄语
中队口号班主任寄语
【篇1:中队名称及班主任寄语】
中队名称:阳光中队(或博雅中队)
中队介绍:四(1)班共有38名少先队员,都是父母心中的太阳,是老师眼中的天使,我们时时刻刻,都能感受到来自于父母和老师,那阳光般的温暖;我们懂得感恩,知道如何与父母、老师沟通;我们乐观开朗,奋发图强,就像是阳光一样热情,我们勇往直前、就像是阳光一样充满活力,前进的道路上即使坎坷不平、荆棘丛生,我们也会用阳光一般的热情去化解困难,用阳光一般的活力去冲散阴霾。
班主任寄语:
今天,你们是一只只快乐的小鸟,要在这里起飞;
今天,你们是一只只幸福的小船,要在这里扬帆;
今天,你们是一匹匹奔腾的骏马,要在这里奋蹄。
班风:真诚、勤奋、文明、健美
独立、自主、坚强、勇敢
班级口号:“没有最好,只有更好。
中队名称:常青藤中队(或文韵书香中队)
中队介绍:孩子爱读书,教育之树才会常青。书籍是人类进步的阶梯,我们愿与世间每一本好书交上朋友,与智慧牵手,让书籍开启我们的心灵之窗,让我们学会感恩,班级每一个人要养成读书习惯,有读书的需要,让我们的班级真正成为一个书香班级。
班主任寄语:
你们就像一颗颗蕴藏着生命活力的种子,在家庭富林小学这片沃土里沐浴着爱的阳光,,并愿意拉着你们的小手,一起在成长的路上且歌且行,更行更远!
你们像星星般闪耀,颗颗都放射出你们特有的光芒。你们像彩虹,美的令人惊叹,给我们以鼓舞。你们像花儿朵朵,只要得到足够的时间、关爱与耐心,你们就会绽放。在老师眼里你们是那么聪明、那么可爱、充满童真。希望你们在大兴三小这片沃土里健康、快乐地成长。我相信稚嫩的雏鹰一定会长成羽翼丰满、身姿矫健的雄鹰,从这里起飞,飞向辽阔的蓝天。
【篇2:中队名及班主任寄语】
中队名及班主任寄语:
一(1)班:阳光中队让灿烂的阳光伴随我们快乐学习,健康成长。
一(2)班:小草中队绿色是希望的象征,愿孩子们个个朝气蓬勃,茁壮成长!二(1)班:蒲公英中队期待每位同学都能像蒲公英一样充满朝气,积极进取。二(2)班:梦想中队展开理想的翅膀,遨游广阔的蓝天。
三(1)班:雏鹰中队同学们,让我们在快乐的海洋里自由成长,在知识的世界里展翅飞翔吧!
三(2)班:海燕中队像海燕那样自由翱翔书海,像海燕那样勇敢去搏击风浪!
四(1)班:小蜜蜂中队用明亮的双眸观察生活,用真诚的爱心拥抱生活,用智慧的心灵感受生活。
四(2)班:腾飞中队像鹰一样勇敢腾飞,翱翔于蓝天。
五年级:梦飞扬中队努力之后的结果就是果实,果实的甜蜜只有自己尝得到;自己的天空属于自己,我们有属于自己的天空。
六(1)班:阳光中队在学习中总结方法,在成长中总结经验,我们才能真正进步!六(2)班:晨曦中队希望孩子们像清晨的阳光一样生机勃勃,充满朝气。
【篇3:班风、学风、班级口号、班主任寄语】
班风、学风、班级口号、班主任寄语班风:自律、自强、团结、互助
学风:认真对待每件事,努力学好每门学科班级口号:认真对待,全力以赴!
班主任寄语:在快乐中成长,在耕耘中收获!
第3篇:口号标语之最美班主任参评口号
最美班主任参评口号
【篇1:班级口号及班主任寄语】
七1班:口号:求真尚美,励志笃行
班主任寄语:远大的理想在这时孕育,高尚的情操在七2班:
七3班:
七4班:
七5班:
七6班:
这时萌生,生命的辉煌在这时奠基,良好的习惯在这时养成。光阴易逝,韶华有时,青春靓丽,正当立志奋发时!口号:拼搏自强,青春飞扬!班主任寄语:书籍是我们的良师益友,让我们一起爱书吧,读书吧!口号:踏书山坎坷,渡学海茫茫。智慧培理想,汗水灌希望。班主任寄语:立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。好书不厌百回读,熟读精思子自知。口号:青春似火,燃烧梦想,迎风起航,铸就辉煌。班主任寄语:年轻没有失败,青春炫出色彩。口号:口号:播种行为,收获命运;同舟共济,永不言弃班主任寄语:愿每个同学健康成长,快乐学习,人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理,不达目标,誓不罢休。
七7班:口号:读健康有益之书,做奋发向上之人。
班主任寄语:
尊重生命,感悟自然,明辨是非,注意细节,享受成长快乐;
学会审美,学会宽容,学会感恩,学会思考,领悟完七8班:口号:努力拼搏,超越自我美人生。班主任寄语:相信自己、战胜自己、超越自己,永远都
不要放弃自己。给自己一份勇气,跌倒了自己爬起来。用拼搏的汗水管住无悔的青春。扬起风帆、乘风破浪,驶向明日的辉煌。
【篇2:评选优秀班主任自荐材料】
评选优秀班主任自荐材料
我是2023年7月加入美佛儿国际学校的,任五(2)班班主任工作,一年来我坚持用真情和爱心,去温暖学生的心灵;用智慧和坦诚,去开启学生的心锁;用辛勤的汗水培养每一个孩子?
一、真情育人,促学生良好习惯形成。良好的班风与学风的形成,是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高,因此当我面对学生时,便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
,言传身教
作为班主任,我始终相信身教胜于言教,总是以自己的人格魅力感染学生,以丰富的情感吸引学生,使他们感到学校生活的快乐和幸福,与人相处的乐趣。以最大的爱心,像保护幼苗一样,培养和爱护每个学生的自尊心、自信心。教学是一门科学也是一门艺术,需要讲究方法,才能取得成效,小学生好奇心强,具有较强的模仿性,根据他们这种心理特征,我身体力行,首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样。用自己的风范去感染学生,陶冶学生。对学生晓之以理,动之以情,导之以行。大扫除时,我总会拿起扫帚,用自己的言行引导着学生,同学们看见了,就会抢着拿起拖把、抹布??顷刻,室内室外变得清亮、明净。冬季晨跑时,不管要求多严,学生总是有点松松垮垮,当我的身影出现在晨跑的队伍中时,步伐就会整齐有力,口号就会响彻云天。我只要发现地面上有垃圾就主动捡起来,学生看了也会自觉捡垃圾了?,从小事入手。
现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。针对这些学生,我结合德育处工作,制定班级制度,并与家长联系,与家长促膝长谈,从谈话中,我察觉到家长对孩子日益任性的性格也很头疼,就因势利导,及时与家长找到原因,总结出过分的溺爱并不利于孩子的成长,学生父母都点头称是,表示愿意配合老师做好工作。
古人云:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,取教化者在师儒”。我狠抓学生的规范养成教育给五(2)班带来了勃勃生机,学习风气明显好转,班级纪律截然不同?
二、以情感人,促学生集体意识的提升。
教育活动中,教师是主导,学生是主体,是班集体的主人,需要学生直接参与班级的管理,班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责,这样全员参与,人人有事,才能充分发挥学生的积极因素,增强学生的参与意识。1、自我管理,自我体验我在进行班集体建设时,充分发挥学生的主体作用,为使学生“人人有事干,事事有人干”,特别制定出本班的一系列活动计划,让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中,有队委,班委工作职责,有各科代表的工作要求,有班级管理岗位制度,值日班长制,学生干部轮换制。这一系列活动和要求,使每个学生都有担任班干部,为集体服务的体验。2、培养干部,树立榜样
班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的得力助手。因此,我非常重视班干部的选拔和培养,做到充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。
首先,一名好的班干必须在学生中有威信,这样学生信服,班干有热情,才会更好地工作。班长陈川,刚刚开始工作时,胆子较小,不大敢管事,我针对其自身特点,制定“两必须”,一、必须以身作则做遵规守纪的典型;二、必须提高成绩,争取每次考试成绩都是优秀,这两点做到
后,学生自然对他产生了敬佩之情,成绩提高了,威信自然就有了。而对于他在工作中取得的成绩,我总在班上及时予以肯定,进一步提高了他的威信和自信心,使陈川同学逐渐成为老师得力的助手,家长也给予高度的评价。
其次,权力“下放”,是我对班干搞好工作的又一策略,如班干部有权对全班同学进行值日评定,规范评分,有权评选优秀学员等。而“放”的同时,我又注意总结“回收”。不时纠正班干工作的偏差。总结经验,使学生干部各尽所能,人尽其才,充分发挥个人的主体作用。
因为“收”,“放”得当,学生自我教育,自我管理的能力大大提高,当我不在校时,班干能积极配合任课老师管理班级,其他学生也能各到其位,自我约束。做到老师在与不在一个样,成为名副其实的“班级小主人”。
三。循循善诱,耐心做好特需生的工作。
做教师的都知道,每个班或多或少总有一些特需生,常常感到对班级的特需生付出了许多,而反馈却极少,为此我也曾焦虑不安。在平时的学习、生活中,我对那些特需生采取多表扬,少批评、多观察、少歧视的态度,努力寻找各个学生不同的突破口。1、坚持激励性原则,增强其学习的主动性通过和家长的沟通和了解,我发现他的智力正常,有一定的理解能力。但是在学习方面,学习效率低、学习成绩差。久而久之,他在学习上缺乏争取成功的自信心,在思想深处背上了包袱,存在沉重的自卑感。而且他在以前的学校也是经常被老师批评,批评对于他来说已经是家常便饭,因此我觉得对他的教育决不能采取简单的批评与训斥,而要采取思想教育和心理疏导相结合的方法,去进行教育疏导。
我在思想上对他寄予较高的期望,相信他也是明天的太阳,相信他经过努力会有较大发展,乃至成为优秀学生。在行动上,我给予他更多的关心和帮助,用发生在他身边本班同学的进步事例去教育他、鼓舞他,逐步帮助他确立良好的学习心理状态,即学习的动机、信心、兴趣、好奇心、求知欲、意志力,促使他一步步进取;同时给他创造“显山露水”的机会,让他自我表现,使他获得“成功”的体验,培养他的“成功”意思,提高学,也不要退学了,家长非常满意。2、坚持主体性原则,激励其做生活的强者
教育是师生间一种相互的影响,是教学相长的模式。教师应充分尊重学生在教学过程中的主体地位。要从学生所处的主体地位出发,通过启发、引导,强化学生自治自律自理能力的培养。要培养学生自尊、自信的心理品质,培养他们具备坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神,促使他们逐步学会克服自身的惰性和在学习、生活中遇到的困难。