中班美术活动教案《夏天的风景》.docx

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活动目标:
1、在把握水墨画表现方法根底上,用水墨化的表现方法依据主题进展创作性绘画。
2、培育幼儿的想象力,制造力及叙述力量,使之萌发爱美的情趣。
3、加深幼儿对夏天的熟悉。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动预备:
1、教具预备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、学问预备:布置幼儿平常留意观看夏天的景象。
活动过程:
一、开头局部
教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的熟悉和感受,萌发幼儿进展漂亮的夏天主题画的创作愿望。
1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的学问,激发创作欲望。
二、根本局部
1、出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观看,(.:)把握主题化的画面安排及颜色运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。
2、幼儿作画,教师巡回指导。
要求幼儿依据自己的生活阅历,充分发挥自己的想象力,制造力进展主题绘画;对力量差的幼儿进展个别指导。
3、启发幼儿依据自己的画面进展叙述,要求讲得有挨次,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互叙述画面。
⑶请个别幼儿独立叙述。
三、完毕局部
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿观赏。
2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进展讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
中班美术优秀教案《夏天的雨》
幼儿园中班美术教案:夏天的雨
活动名称:夏天的雨
活动目标:
。
。
,不断变换颜色,大胆表现。
活动预备:油画棒各色水粉颜料纸棉签范画。
活动过程:
一、引出话题
滴答滴答下雨啦,雨是从哪里掉下来的呢?你见到的雨是什么样子的?
夏天的时候,我们常常听到轰隆隆轰隆隆是什么声音?接着就会怎么样?大雨是什么样子的?
(伸出手指一起画雨点)
你的雨点掉到哪去了?
教师的雨点掉到池塘里了,池塘会变的怎么样?
二、教师示范作画
三、你们看夏天的雨美丽吗?咦?夏天的雨为什么是五颜六色的呢?
这么美丽的雨我们给它取个什么名字呢?
四、交代要求,幼儿作画,教师帮忙指导。
五、讲评作品。
大班美术教案《夏天的颜色》
活动目标:
1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上,启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进展创作性绘画。
2、培育幼儿的想象力,制造力及叙述力量,使之萌发爱美的情趣。
3、加深幼儿对夏天的熟悉。
4、体验明显的季节特征。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
活动预备:
1、教具预备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、学问预备:布置幼儿平常留意观看夏天的景象。
活动过程:
一、开头局部
教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的熟悉和感受,萌发幼儿进展漂亮的夏天主题画的创作愿望。
1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的学问,激发创作欲望。
二、根本局部
1、出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观看, [.来源教案网]把握主题化的画面安排及颜色运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。
2、幼儿作画,教师巡回指导。
要求幼儿依据自己的生活阅历,充分发挥自己的想象力,制造力进展主题绘画;对力量差的幼儿进展个别指导。
3、启发幼儿依据自己的画面进展叙述,要求讲得有挨次,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互叙述画面。
⑶请个别幼儿独立叙述。
三、完毕局部
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿观赏。
2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进展讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
中班社会活动教案:夏天饮食
这篇《中班社会活动教案:夏天饮食》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
活动目标
1、知道人们需要吃不同的食物,才能养分全面,有利于身体安康,养成不挑食的习惯。
2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。
3、能分析评价自己和别人的配餐。
活动预备
1、教师了解幼儿平常饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。
2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如:肉、鱼、青菜、萝卜等。
3、评比用的红牌人手二个,摄象机,电视机。
活动过程
(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。
1、教师以经理的身份消失,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。
2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。
(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。
1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
2、幼儿相互介绍自己的配餐,共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论,知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面,对身体安康有益。
教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。
(三)幼儿调整配餐。
1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼儿再次自选食物,调整配餐。
3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜,依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。
4、共同争论评比理由。
(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。
活动延长
1、利用午餐时间,预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动,连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。
2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理,符合养分要求。
3、与家长联系,使家长与幼儿园共同协作,帮忙幼儿克制不良的饮食习惯,并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。
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