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师生之间的“悄悄话”.doc


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师生之间的“悄悄话”
学生的英语作业是课堂教学的延伸,是教学工作的一个重要组成部分。作业是学生和教师间一根关系纽带,微型英语作业评语作为英语课程评价的一种有效方式,有着其自身的独特魅力。
1. 微型英语作业评语便于因材施教,个别指导
在课堂上我们面对的是全体学生,在有限的课堂时间内不可能一一对学生进行评价,而我们在批改学生作业时所面对的是每一位学生,可以针对每一位学生的具体情况,实事求是地评价学生的作业,进行针对性的指导,便于提高学生的英语素质。如果教师在学生的作业中有针对性地加一些微型评语,恰好能起到画龙点睛的作用。使学生能真正看到自己已经取得的成绩,存在的问题和今后努力的方向。
其一,对学困生的作业要多鼓励,委婉批评。学困生的作业中会出现各种各样的错?`,但在批改过程中要善于找到“闪光”的那一点点,不能全盘否定,应及时帮助他们树立学习英语的信心。
其二,对待中等生的作业,评语要在鼓励的基础上多一些监督,同时也委婉地指出他们的不足。
其三,对待优生的作业,可以在表扬中提出一些要求,如书写、速度、创新等。
不同的学生对教师的评语心领神会,从中找出自己的不足和努力奋斗的方向,从而变被动的学习为主动学习,不断挖掘自身的潜力,发挥自身的才华。
2. 微型英语作业评语便于师生沟通,交流感情
新课程倡导的新型的师生关系是平等、和谐、民主,师生关系的和睦、平等,有利于营造宽松和谐的学习气氛,有利于学生树立学好英语的自信心。新型的师生关系能诱发学生主动学习的愿望,如果师生关系不和谐,学生不喜欢你,你的课上得再好,他们也不会感兴趣。而通过微型作业评语,学生得到了教师的信任和尊重,他们就会自觉自愿地向着教师期待的方向去发展。
保持兴趣
兴趣是最好的教师。我们每一个人都希望能得到别人的关注,希望得到别人的肯定,学生也是如此。如果我们每次在学生的作业上都是写上呆板的A, B, C,时间久了,作业就失去了魅力,学生们觉得作业只是一种任务,对英语的兴趣也会降低,甚至会失去兴趣。而恰当的微型作业评语就能解决这些问题。如:“Well done!”“Excellent!”等。一句简短的评语,不仅能反映学生解题的对错,对其进行恰当的指导,而且能挖掘学生潜力,让学生保持高涨的学习热情。

增强兴趣
学生的学习过程并不是一帆风顺的,而是有磕磕碰碰,非常艰辛,需要毅力的过程。有时受很多客观因素的影响,作业出现错误或不按时上交时,可以委婉地利用微型评语来提醒。如: “Don’t make the spelling mistakes again!”这样的微型评语能让学生感受到教师对他的关注,教师对他的肯定。因此学生在学习过程中战胜困难的信心也就增强了,学习兴趣也随之更加浓厚了。
增强信心
对于学习英语缺乏兴趣,且基础较差的学困生,我们有时甚至需要放大镜来寻找他们的闪光点,肯定他们的长处,增强他们的自信心,先让他们尝到甜头,适时对他们提出明确的要求。这样的评语不仅维护了学生的自尊,更增强了他们学好英语的信心。
3. 微型英语作业评语便于指导方法,体验乐趣
微型作业评语不仅仅可以评价学生作业,而且能帮助学生巩固和运用语言,也可以包括有关学生的学习和生

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