语文质量分析会总结.docx

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刚才各级部教研组进步行了优异的讲话,对今年级此次期末考试的情况都做了比较详细的分析,从获取的成绩到失分的重点题目到原因到此后授课的举措都做了深刻反省。综合大家的发
言,能够看出我们学校的语文授课质量仍是不错的。低年级大部分班级优异率能达到百分之百,中高年级也有部分班级达优异率达到百分之百,最低的也能达到百分之七十多,远远高出省定标准。成绩的获取和老师们的谨慎的授课态度、灵便的授课方法、
较高的授课水平密不能分。依照此次期末成绩,联合平时的授课,我再重申三点:
一、夯实基础,争取基础知识零失分。
扎实的基础是学好语文的根本,基础不牢,错误百出。所谓
的基础,不外乎是字词句的训练。看拼音写汉字、辩字组词、多
音字、四字词的积累和运用、各样形式词语的积累、关系词的应
用、句子的变换、名句的积累都是基础知识。有人说,99

分和
分,一分之差,质的差异。夯实这些基础知识,使学生在基
础上零失分,能有效的培养学生仔细、严实的学习习惯。
举措:,正确抄录。预习课文时,我们经常部署
抄录生字。但老师不能够任凭不论,要联合授课经验,重申易错字
的笔画,同时注意形近字之间的差异。
预,形成常例。关于多音字、四字词、关系词、各样形式的词,授课生预习时,就应主动存心识地用笔标出,并整
理出来。
加强听写,经常回首。一课一听写,一单元一回首。
专题训练。关于关系词语和句子题,除了联合课文进行学习外,还要在单元复习时进行专题训练,考试后进行变式练习。
二、课内外联合,提高学生的阅读理解能力。
阅读理解能力是学生语文学习的重要能力。翻看各个年级的
试卷,大部分学生的失分重灾区即是课内外阅读理解。提高学生的阅读理解能力是语文授课的重点。也是学生语文学习能力形成的重要一环。自然,路子有好多,但总的来说,不外乎提高课内阅读效率和很抓课外阅读。
举措:,提高讲堂授课效率。针对精读课文,特别是重点段落,更重要的是要求背诵的段落,大家要细细研读。引导学生读懂读透。其他,教师要能分析出里面的语文能力训练
点。从词语和句子的理解到优美语句的修辞到段落的构造、次序到详细内容的有思想深度的问题的设计,都要波及到。每到一个新的能力训练点,教师不要只给答案,更重要的是教给学生方法。只有教师把教材研读透了,才能提高讲堂授课效率。
锲而不舍,拓展课外阅读。语文学习,得法于课内,得益于课外。没有大量的课外阅读,学生的理解能力就成了无源之水无本之木,碰到限制。所以,有经验的老师会将课外阅读作为学生学习语文的`重要路子。
1)充分利用好现有资源。我们学校订了《语文读本》,读
本的内容完好依照课文的单元内容来编排,是同步的,是相通的。今学期,我们四年级部分班级张开了晒晒每日朗诵的活动。让学生每日夜晚高声朗诵读本中的文章,并且将语音上传到微信群,
由家长来统计,每日这样。这样的做法,不只培养了学生的语感,还提高了孩子的自信,更拓宽了孩子学习语文的渠道。
(2)介绍念书目录,张开共读一本书活动。每个学期,每个
假期,各年级组都要向学生介绍念书目录,坚持每日念书一小时。每个学期还要张开一两次念书沟通会。创立一种浓重的念书氛
围,形成一股富强的念书大水,推动着孩子们自觉不自觉地去念书。有了丰富的阅读作为背景,学生的理解能力自但是然会提高。
教给学生做阅读标明。不论课内仍是课外,要让孩子养成
不动笔墨不念书的习惯。让学生边读边思,写下自己的心得意会。
学生会在勾勒写标明的过程中,学会深入思虑,并形成独到看法。
三、读写联合,提高学生的写作水平。
写作能力差,也是学生失分的重点。考试中,极稀有学生作
文得满分。平时的训练中,孩子们的最大头疼也仍是作文。所以,必然要加强写作指导。
举措:。写作前的引导,沟通,翻开思路。
写后的讲评课,既要读优异的文章,又要共同评改有问题的文章。
让学生频频改正自己的文章。
加强有针对性的语言积累。作文前,能够让学生收集有关语言资料,如好词佳句,让学生提早收集,沟通,写作时加以运
用。
念书积累,做念书笔录。
激励学生坚持写日记,激发写作兴趣。
总之,学习语文是一个日异月新的过程,只有扎实做好每一
步,才能引领学生在语文的学习中越来越好。