大班音乐教案及教学反思《大头娃娃》.docx

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活动目标:
1、初步学会歌曲中的跳音,唱跳音时能掌握好气息,能用连贯、跳动两种旋律表现大头娃娃的笑声,用动作和歌声表现大头娃娃滑稽得意的神态。
2、借助伸展和收缩的动作,把握ХХ和ΧΧΧΧ两种节奏疏密,并能准时转换。
3、通过相互指唱,体验幽默、滑稽的情趣。
活动预备:
1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃
2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃
活动过程:
1、看哑剧表演,了解歌词内容
T:“看!我们今日请来了谁啊?”(教师出示大头娃娃)
T;“他今日要来给我们表演节目呢!我们一起来看看,他都有哪些本事?”(教师带上大头娃娃表演哑剧)
T:“他有哪些本事啊?”(幼儿答复,教师用歌词指导,让幼儿了解歌词)
2、教师示范演唱,幼儿观赏、熟识、理解歌词
T:“大头娃娃除了有这些本事,他还有一个本事呢!听!”(教师示范演唱,幼儿观赏)
T:“好听吗?你都听到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼儿答复,教师帮忙幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作)
T;“我们一起合作,我来唱,你来跳!”(幼儿表演动作,教师演唱,进一步熟识歌词内容)
3、幼儿学唱歌曲
T:“刚刚表演的可真好!那我们一起和大头娃娃唱歌吧!”(幼儿学唱歌曲)
在学唱歌曲的过程中,教师重点借助伸展和收缩的动作,练习用连贯、跳动两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带着幼儿完整地唱一遍。
然后带着幼儿依据其次段的歌词,做动作学唱歌曲其次段。
幼儿结伴表演,通过相互指着唱,体验歌曲的幽默。
4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。
T:“我们也来做一做大头娃娃吧!”(教师带着幼儿戴上大头娃娃,一起表演一遍,完毕活动)
活动反思:
我觉得幼儿园音乐活动应当情景化、主题化。以幼儿喜爱的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景,并选择与之相匹配的形式多样的`音乐作品,开展唱歌、律动、嬉戏、观赏、打击乐等音乐活动,让幼儿在详细的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系,促进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的,也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在,而是集中表达了音乐作品与生活情景的联系。