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走进“千课万人”,感悟“新常态讲堂”
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走进“千课万人”,感悟“新常态讲堂”
走进“千课万人”,感悟“新常态讲堂”
----出门学习心得领悟
2015年11月19日,“千课万人”全国小学数学“新常态课”商讨观摩会在杭州电子科技大学体育馆拉开帷幕。带着一份莫名的激动,步入了杭州“千人万课”的现场,开始了为期四天的听课学习生活。
本次活动历时4天整,9场专题报告,25节不一样样种类的示范课,名师云集,优课荟萃,各显风彩。
感谢学校赏赐我此次学习的机会,能够这样近距离的倾听名师的经典课例,赏识名师们的讲堂风范,四天的学习,带给我太多的冲击,太多的感悟。真切感觉到这是一场精神的浸礼,一场心灵的震惊,一次理念的冲击。静心回味,此行的所看、所得、所思又浮此刻脑海。
一、累并快乐着
大会安排特别紧凑,每日上下午各有五节课或专题报告,早到占座位,急促去吃饭,正午只有一个半小不时间,看上去是近乎“残忍”而“不近人情”,听下来是头晕眼花、腰酸背疼。但心里的知足,让我们累并快乐着。
二、感悟新常态
本次活动的主题是“新常态讲堂”。什么才是“新常态讲堂”?名师们这样说:
新常态讲堂应当是生本的讲堂,它更为关注孩子的学习经验和能力基础,简洁而纯粹;还应当是自主生长的讲堂,它既有教师预设的精心思虑,又有师生互动的优异生成。(杭州市数学学科带头人:王丽兵
新常态将由课程标准的理念、目标与要求催生,讲堂里的新常态将由讲课方式
的多样化与丰富性托起。(中央名族大学教授:孙晓天
我想的新常态讲堂就是不一样样于过去的、相对坚固的一种讲堂的常态。(北京市旭日区实验小学:倪芳
而名师们带给我们的展现课,正印证了这些看法。同学们在宽松、相同、友好
的气氛中思虑、研究、合作、沟通老师尊敬学生,相信学生,宽容学生,孩子们被
赏识、被关爱、被认可。在真切、朴素、实效的讲堂讲课中,促使了学生全面、持
续、友好的发展。
三、名师印象
短短四天的学习,让我们与大师有了近距离的接触。走进名师,让我们的心灵震惊着,感人着每一位名师特点各异,或儒雅、或幽默、或睿智、或沉着,给了我们不一样样的启迪和指引,让我们从中得益良多。那些精心的设计,那些经典的话语,在心中留下了深刻的印象。
(一领悟大师们的优异报告
孙晓天,中央民族大学教授,博士生导师。他所做的报告是《新常态意义下对运算能力的理解与掌握》,他对“运算能力的历史”、“运算能力的现状”、“运算能力的内涵”、“新常态下运算能力的实现”进行了论述,对广大教师在讲堂中常出现的问题进行了举例分析,让我们有一种茅塞顿开的认识与提升。
黄爱华,广东省深圳市教育科学研究院教育研究中心主任,特级教师。他所做的报告是《“大问题”讲课的课例研究》。他说了然他讲堂上5个小动作的意义深
远:1.“华哥称”:把关系成立在讲课前;2.“问题大”:帮助学生明确学习目标;3.“小老师”:
成立师生关系新常态;4.“师说大”:带学生凑近知识殿堂;5.“擦黑板”:实际上是为了回首抓要点。
(二走进名师的“新常态讲堂”
四天的学习让我们与大师们进行了一次次亲近接触。一节节经典课例,让我们
感觉到了讲堂设计的细微与精妙,如:倪芳所上的《11—20各数的认识》,她用孩子们
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喜爱的绘本故事引入课题,让数学在讲堂中活起来,她用一个把十捆起来的商定,有效浸透了十进制的看法,孩子们在不停的学习中领悟到其优胜性。最后到计数器的珠子这几个环节的设计,连结特别自然。
近距离感觉到了大师们的人品魅力以及亲和力。在名师们的讲堂上,你总能听到那声平易的称号“孩子”,老师说的最多的话是“谁还想说?”“谁还有增补?”“谁听理解了?”“你想好了,你该怎么说?”等话语。整堂课都充满思辩,充满着教师的追问和点拨。
四、优异演绎,感想颇多
感想一:讲堂需要“激情”,但决非煽情,讲堂还需“本色”。
本次上课的各位名师,其讲堂讲课的一个共同的特点是——讲堂上没有“花俏”的课件,没有看似喧闹却没有必需的小组讨论。老师上课平易平易,过渡自然,拥有浓浓的生活味又不失数学味,数学课充满欢声笑语,充满兴趣激情,充满生命活力。
感想二:把讲堂松手给学生,培育他们的“思疑”、“问题”意识。
让我印象最深的是这些名师的讲堂,老师说的其实不多,老是在适合的时候提出一些疑问,惹起学生的思虑,进而打破难点。
感想三:教育的最正确状态就是润物细无声、耳擩目染的影响。
要把学生的主动权交给学生,让学生有充分的时间去研究,去思虑。在平常的讲堂讲课中,我们也要适合放慢脚步,倾听每个孩子的心声,尊敬学生稚嫩的思虑,思想的萌芽,有的时候我们要耐心点再耐心点。
四天的观摩课中,我们细细地品尝着名师讲堂的同时,也在思虑着自己。值得惊喜的是,我们学校数学讲堂的讲课改革,好多做法与大师们的看法不约而同,能够说我们已经上路了。但我们也清楚地知道,我们的路还很长,我们还在路上。
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