学习师德师风心得体会（20篇）.docx

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学习师德师风心得体会篇1
时代在进步,社会在进展,教师的师德师风要在对古代师德继承的根底上,进一步进展,给予新的内涵。
教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工,其学问构造的状况和道德水准的凹凸,愈来愈成为受关注的焦点。要做一个合格的新时代的大学教师,就要加强自身师德水平的培育,努力做到以下几点:
一、工作重点方面
在工作重点上,要努力转到中高职教育协调进展上来。今后,我们的高职生源中,从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多,他们的根底与应届高中生有很大的差异,并且个体素养也相差较大,因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接,将是我们重点要讨论的内容。我们要仔细分析中职、高职“矿井通风与安全”专业的课程体系和课程标准,并且要采纳新型的教学方法,在教学中要因材施教,既不能让中职升上来的学生感到困难重重,也不能让应届高中升上来的学生感到过于简洁乏味、没有挑战性。
二、在教学态度方面
、献身教育是师德的根本要求
教师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
、教书育人是师德的核心
喜爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不卑视学生,建立公平、亲切的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批判、训斥、否认学生,而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实,在教师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利,公平对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。
俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,教师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应当做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得敬重的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很剧烈的。教师对学生的批判,恰当的,就是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种损害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生,损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批判的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言动听”。
、努力创新是师德的新进展
要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点,教为学效劳,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运发动,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
、为人师表是师德的人格力气
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教学生怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。
、不断进取是师德的升华
在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习状态,人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必需转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代学问和技术的进展步伐。
最终,我们要在加强自身师德建立的根底上,投入到新的课程改革的实践中去。我们知道,新的课程改革只有在实践中才能逐步成熟完善。我院正处于课程改革的初级阶段,这是由于我院建校时间短、课程体系还不非常完善、还没有完全适合我院自身外乡化的课程建立阅历。所以,作为一个教育工,要以严谨的工作作风和求实的态度,本着对教育事业、对学生和家长负责任的精神,在课改实践中探寻教育规律,兼收并蓄,切实把有值得推广价值的阅历展现出来。
学习师德师风心得体会篇2
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要,由于教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
对于师德师风问题,不少教育家及曾有过精辟的论述,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清晰的意识到:正确熟悉自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必定要求。那么怎么样才能做一名好教师呢?我认为最重要的是应当从以下几个方面自觉加强师德师风修养,努力做到敬业律己,以德育人。
一、敬业爱岗,忠诚党的教育事业。
教育着先爱教育。教育是一种心灵的影响活动,需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不记名利,积极进取,努力创新。作为一名教育工,应当立志从走上三尺讲台的那一天起,就把自己的一切毫无保存的交给党的教育事业。作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自己的素养,不断完善自己,才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期,面对新课程改革的挑战,每一位教师都应当树立终身学习的思想,重视加强多方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规,提高自身的思想政治素养。其次,要转变教育观念。加强业务学习。教师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域,在工作中不断地讨论教材,讨论学生,反思自己的行为,才能适应时代的要求,适应教育新形势和需求。
二、喜爱学生,教书育人。
爱是教育的别名,喜爱是最好的教师。千百年来,衍生出一种崇高的教师职业道德,就是喜爱学生,教书育人。喜爱学生就是爱惜每一个学生,信任每一个学生都能成才。坚持以人为本,做到敬重学生,不挖苦挖苦,不卑视体罚学生,关怀学生各方面的进展,严格要求学生,积极为他们解决实际问题。爱护和维护他们的合法权益;公平、公正地对待学生,与学生保持民主、公平的师生关系。喜爱学生、教育学生,就要敬重学生的人格,擅长宽容学生。传统师德也讲教育之爱,但今日的教师关心不再是单向的,不是一厢情愿,更不是强加的,掌握式的,而是公平的,负责任的,是彼此能感受的。在今日要敬重学生的人格,尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的缘由处于不利地位的学生,更加要倍加关爱,赐予敬重,擅长宽容。由于宽容是对被教育者的爱惜信任,它表达了关心精神,同时也是教师和学生人格公平的详细表现。
三、行为示范,为人师表。
教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。育人者必先行为示范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此教师作为人类文明的传播者,更应当留意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,典范却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,教师应榜样履行师德标准,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的敬重和信任,以自己高尚的人格和品质去教育,影响学生。
学习师德师风心得体会篇3
通过这次暑假师德师风专项学习,我对教师这个神圣职业有了更深的熟悉,对师德师风以下几点有比拟深刻的熟悉:
一、依法执教、廉洁从教。
通过这次学习,我更加糊涂的熟悉到,肯定要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们肯定要订正,我们肯定要信任孩子,孩子有孩子的学习方法,他们各自承受新学问的力量也有所区分,我们肯定要有足够的急躁来帮忙孩子来学习,我们也不能由于自身的焦急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将连续依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我信任对于孩子的成长还是非常有利的。
教师应用廉洁的标准来进展自我约束,自觉保持清廉纯净的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想根底。仔细学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力气。
二、教书育人、德育为先。
教书育人虽然外表上只有4个字,但却含有丰富的内涵。以前总认为,我只要根据大纲要求,将学习学问传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但现在我重新熟悉到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进展科学的教育,更重要的是对学生加强品德教育,同时最终的评价也要改良,不能将考试成绩作为唯一的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。
三、言传身教、为人师表。
俗话说:其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。作为一名教师,要做好学生的典范,那就要到处提高自身的修养,我们应当自身做一个道德行为的楷模,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多,所以我们要充分运用各种时机对学生进展品德、做人的各种道理的教育,身教重于言教,尤其是要求学生做到的,教师先自己做好。例如要求学生不乱丢垃圾,教师做到了,并且见到垃圾就顺手捡起来,那么学生也肯定会讲究卫生。
四、终身学习,与时俱进。
以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实际上现在已经不够了,随着学问的多元化,综合性的加强,现在的教师要具备更多的学问,必需做一条生生不息的学问奔河,必需要终身学习,活到老,学到老,只有这样,才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电,不断学习,将自己的学问构造不断更新,进一步提高自身素养。
五、关爱学生,无处不在。
作为教师,要像关怀自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关怀他们,而应当在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关怀他们,在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,我们都要做有心人,主动去关怀他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个意义上,教师也要再次仔细学习心理学,做一个称职的心理医生。这样,即使是批判学生,学生也能感受到你对他的爱,他就能很好的承受你的批判教育。
故然,作为一名教育工,通过学习我决心以优秀教师为典范,时时到处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建立,不断提高自己的业务力量和水平,以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的安康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有的奉献。
学习师德师风心得体会篇4
通过对《教师师德师风建立》等有关教师职业道德要求的条文及规定的专题学习,我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
一、爱岗敬业。
首先,要喜爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取。
二、敬重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待,不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到教师的敬重了,他们才会敬重教师,情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
三、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生,喜爱和他们在一起,这样才可以发觉他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。
四、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化学问精确地传授给学生,而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丢失,学生对教师也没有信念可言,对教师任教的学科也不行能有学习兴趣,固然也不行能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参与业务培训,并在教学实践中熬炼和提高。