口腔专业人培养方案.doc

口腔专业人培养方案
Chuxiong Medical College
人才培养方案
(口腔医学专业)
教务处
二○一○年七月二十日
前言
在传统办学过程中,教学计划是一份重要的教学文件,各学校非常重视教学计划的编制,我校也一样,在升专之时就对医学检验技术、药学、护理、临床医学四个专业的教学计划进行了认真编写,并根据专业建设情况于07、09年两次进行了修订。
教学计划是人才培养方案的一个组成部分,在现代高等职业教育中,仅有教学计划是不够的,还必须有完整的人才培养方案。因为高等职业技术教育的培养目标是“培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才”。
随着我校高等职业教育理念的进一步贯彻落实和人才培养工作水平评估的深入开展,有必要认真编写我校各专业人才培养方案,它包括专业人才市场需求调研报告、人才培养方案、教学大纲三个部分。专业人才市场需求调研报告是开办专业的依据;人才培养方案则学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校教育思想和教育理念的集中体现,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路,对人才培养质量的提高
具有重要导向作用。高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作——专业建设,同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点和落脚点。以“产学融合”为导向重构人才培养方案,可以说既是高职院校所有改革与建设工作的“总纲”,也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证;教学大纲是根据教学计划,以纲要形式规定一门课程教学内容的文件,他包括该门课程的教学目的、教学要求、教学内容、教学法以及讲授、实习、实验、作业的课时分配等内容。是编写教材和教师进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。
这次人才培养方案的编写有两个明显的特点。一是实行专业带头人负责制,由专业带头人按照教务处的要求负责本专业人才培养方案的编写,这就要求专业负责人对本专业人才市场需求,用人单位对人才的知识、能力、素质要求,国内同类学校该专业的办学、招生等情况有深入了解,对该专业课程体系、师资队伍、实践教学条件建设等有深入研究;二是实行课程负责人制,每门课程由课程负责人负责制定教学大纲,这就要求课程负责人对本课程在该专业中的地位、作用及教学内容的取舍有深入研究。
通过这次人才培养方案的编写,我校专业