教师听评课评语.doc

教师听评课评语
【篇一】听课评语
1、资料库
6、调查研究研究性学习课题
13、能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学,较好突破教学中的一些难点;
能利用点拔引导学生回顾学过的知识,提高复习的效果;
教学设计思路较清晰,能系统复习本节课的内容,并能与考纲中的考点紧密联系,针对性较强;
建议:
①板书;
②引导学生做笔记; ③教学节奏感的控制; ④注意答案播放时机的控制;⑤多靠近学生,加强交流沟通,提高教学效果。
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4、授课激情不足,节奏感不强,导致课堂氛围不够活跃;
教学方式较传统,应利用例引发同学思考、讨论,活跃同学思维,提高课堂教学效果。
15、能借助多媒体播放电视片段,使学生身临其境为学习理解课文打开方便之门
能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课堂教学效果;
教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学效果;
注意板书,并教会学生如何做笔记,培养学生良好的学习习惯。
16、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的;
本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到三维目标的要求;
倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励同学参与课堂教学,充分发挥学生的互动性,则是一节很成功的课;
【篇二】听课评语
1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识,还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与教师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。因此,学生课堂学习远不只是学习知识,还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很成功,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,学生的思维会很广,在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发,充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验,学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主,师生关系平等和谐,尊重学生,对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感态度和价值观的和谐发展