幼儿园中班音乐教案《夏天到》.docx

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【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的性质,学会用身体动作表现局部节奏。
2、会唱歌曲,用开心自然的声音进展演唱。
【活动预备】
1、锣、鼓各1个。
2、配套磁带或CD。
【活动过程】
一、复习《Happyne)通过请幼儿在间奏处用身体动作表现局部节奏,帮忙幼儿熟识节奏,同时激发幼儿学习的兴趣。通过教师的引导,帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用开心自然的声音进展演唱。
三、多种方式演唱歌曲。
师:接下来我们换一种方法来唱一唱,我唱前4句,你们唱后两句,好不好?唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。
师:接下来男生唱前4句,女生唱后两句。
师:接下来换一换,女生唱前4句,男生唱后两句。
1、能依据教师的要求唱歌。认真倾听教师唱歌并能接着唱下去。
2、能根据教师的安排唱歌,知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进展演唱。
通过师生合作,男女生合作等多种不同的方式帮忙幼儿练习歌曲,激发幼儿演唱的积极性,同时感受歌曲带来的新年的欢乐。
幼儿园小班音乐教案:夏天
这篇《幼儿园小班音乐教案:夏天》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
幼儿园小班音乐教案:夏天
活动目标:
1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法把握歌曲节奏。
3、能留意倾听同伴与教师的歌声,较协调全都地唱歌。
活动预备:
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)
2、《小朋友漫步》《下雨啦》的音乐
活动过程:
一、嬉戏《小朋友漫步》导入
教师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——漫步——打雷——下雨——回家的一系列动态
(在此过程中鼓舞幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极心情)
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣,学习歌词
(1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(把握轰隆隆)
(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟随节奏念歌词
(1)跟随教师的节奏学念歌词
(2)重点练习XXX和XXX的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓舞幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、完毕放松嬉戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参加音乐活动,体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。
幼儿园中班夏天教案:《夏天的歌》
教师:
设计意图:
诗歌《夏天的歌》以查找奇妙悦耳的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用悦耳的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境美丽,洋溢着欢快的气氛;内容生动好玩,深受幼儿宠爱;构造清楚、简洁,句式反复,易于幼儿理解与把握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编制造,有利于培育幼儿喜爱大自然的美妙情感,激发幼儿探究大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜爱的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
活动目标:
,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。
活动预备:
反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
活动过程:
一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师:在夏天里,你听到过什么奇妙的声音吗?
二、。
(1)师:今日,教师带来了四幅图,我们一起来观赏一下。
(2)教师带着幼儿观赏幻灯片。
(3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……),幼儿初步观赏。
(1)师:这些漂亮的画面让教师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。
(2)教师朗读,幼儿观赏。
(3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、。
(教师先提问,再依据幼儿的答复逐一出示幻灯片引导幼儿观赏,并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)。用问答的形式学习诗歌。
师:夏天的歌在哪里?
幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
师:夏天的歌在哪里?
幼:知了知了,在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。)~3遍。
四、。
师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么奇妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。
,幼儿观看并想象、仿编。
师:夏天还有很多东西都会发出奇妙的声音,就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可依据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)、沟通仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延长活动:
在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗读。
诗歌:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。
中班音乐详案教案及教学反思《夏天到》
设计意图:
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐心情活泼欢快,特别适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主,对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知,因此,本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟识歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲心情,激发幼儿积极参加唱歌活动,并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。
活动目标:
,学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。
,懂得夏季卫生的重要。
,体验唱歌活动的欢乐。
,体验音乐活动中的欢乐。
,进展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:理解歌曲的性质和主要内容,学会用开心的心情演唱歌曲。
活动难点:能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。
活动预备:
:开展《欢乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。
:关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法:
,我采纳视听唱法,引导幼儿在观看生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容,熟识歌曲旋律。
,采纳难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。.