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第一篇:红头发ccna读书笔记第二章
ccna中文笔记第2章:(更多内容请访问好范文网:,tcp)
(userdatagramprotocol,udp)
transmissioncontrolprotocol(tcp)
当1个主机开始发送数据段(segment)的时候,发送方的tcp协议要与接受方的tcp协议进行协商并连接,连接后即所谓的虚电路(virtualcircuit),这样的通信方式就叫做面向连接
(connection-oriented).面向连接的最大优点是可靠,但是它却增加了额外的网络负担(overhead)
userdatagramprotocol(udp)
udp协议的最他特点是无连接(connectionless),即不可靠,因为它不与对方进行协商并连接,它也不会给数据段标号,也不关心数据段是否到达接受方
keyconceptsofhost-to-hostprotocols
现在把tcp协议和udp协议的一些特性做个比较:
;udp协议不
;udp协议不可靠
;udp协议采用无连接
;udp协议低负载
;udp反之
;udp协议反之
portnumbers
tcp和udp协议必须使用端口号(portnumber)来与上层进行通信,():
(overloading):,但是它是把1组未注册的ip地址根据不同的端口(ports),它又叫做端口地址翻译(portaddresstranslation,pat)。(
3、ciscoios执行模式:userexec(用户执行模式)privilegeexec(特权模式)
4、熟悉应用交换机命令行帮助工具:上下文提示帮助(提供命令列表和具体命令可供选择的参数)、历史命令缓存(重新回放原来输入的命令,对比较复杂的命令尤其有效)、控制台错误信息(如果输入命令错误,指出错误原因,并提示你修改)
5、configurationmode(配置模式):globalconfigurationmode(全局配置模式)和interfaceconfigurationmode(接口配置模式)
6、
-(每日消息的配置)
43、全局配置模式下cisco(config)#config-register0x2102(寄存器的配置)
44、全局配置模式下cisco(config)#servicepassword-encry(密码不显示配置)
45、全局配置模式下cisco(config)#noipdomain-lookup(关闭域名查询配置)
46、
47、为vtp配置密码命令cisco(config)#vtppasswordcisco
48、端口安全设置命令cisco(config-if)#switchportport-security?
49、要想实现路由,路由器必须知道目的地址、源地址、所有可能的路由路经、最佳的路由路
经、管理路由信息
50、
第四篇:读书笔记
安丰初级中学教师读书心得
《问题学生诊疗手册》读后感
安丰初中赵嵩
自从上学期学校安排了教师读书活动,我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书,有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。起初,也只是随手翻翻,可真正在闲暇时打开阅读,却又不一样的感受。对《问题学生诊疗手册》这本书,我特别喜欢,因为我们都知道我们学生的生源质量,在他们身上,或多或少都存在着这样那样的问题。那么,如何面对这些问题,解决这些问题,这都是我们无法回避的问题。
从这本书的书名就已经告诉我们,应该将教师与医生放在一起联想。医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”,即要实事求是,再结合自己的专业知识刨根问底,进而具体问题具体分析,开出药方治病救人。
王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该更加专业一些,不是简单的一刀切,或是仅凭经验来处理问题。诚然经验对教师有一定的作用,但是经验引来的思维定势,逐渐懒惰的思维方法有时却有致命的危险,或者说对于教师个人的成长是很不利的。
人们都说“人心隔肚皮”,很少有人能够对每一个人都能洞察心机,再加上可能出现的代沟,初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容,看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要,反而需要引起教育者的深思。
教育是什么?是考试?是成绩?是升学?这些教育手段渐渐成了目的,凌驾于教育之上,而教师本身也就成为了一种谋生的手段,教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径,试问有多少老师能够真心去教每一个学生?在这种“目的”的引导下,问题生就真成问题了,很多本不该划为问题生的也变成问题生了,也许原因很简单,就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。
那么,我们究竟该如何面对我们的学生呢?这本书除了告诉我们具体问题具体分析,要透过现象看本质,多问几个为什么以外,就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了,学生也是人,是人就有需求,白板仅仅是家长看来的白板,实际上经过学校及社会的影响,学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻,说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西1
安丰初级中学教师读书心得
在虚拟世界里寻找天堂的过程。而且处于青春期的学生,越是直接跟他说不要去做某事,他反而越想去做一样,因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白,只问是非对错,到头来真不知道到底孰是孰非,孰对孰错了。
对于老师来讲,这本书堪称工具书,特别适合任课老师阅读,它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法,现在很多老师在处理学生问题时,往往只看到表面现象,没有从更深层次去分析学生的心理,因此时常是头痛医头,脚痛医脚,本书告诉我们,遇到问题时应该首先问:为什么会出现这样的问题,想清楚后再进行处理,而不是想当然地马上批评教育,孩子的心灵很可能因此而受到伤害,问题不仅没有解决,反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。
如果你还在为问题生而烦恼,建议你读一读《问题学生诊疗手册》,相信你您在教学过程中会更加得心应手!
第五篇:读书笔记
读书笔记:《国王的演讲》
《国王的演讲》,乍看之下仿佛是一个励志故事,当然,这么认为也没有任何的问题,一个患有语言障碍的王室公爵在皇室,国家的紧迫情势之下,努力克服自己的缺陷,积极去改变,在最终逃出了缺陷的阴影,而终于让那些质疑,担忧,讥讽等等的公众舆论烟消云散,最终也不失为一位伟大的国王。
这个故事的励志意义另一部分也因另一个人所为对比升华:george的兄弟edward,本是一个风度翩翩的皇室公爵,王位的理所应当的继承人,却因人生机遇和风流个性,逐渐放弃了对王位的追逐,也从一个侧面说明了,天赋如果不被后天善用,也会逐渐被磨灭,被荒废,而对于george来说,一个对于王位继承者来说有相当阻碍的缺陷,,如果有去改变,不停地尝试,最终也会得到纠正,获得真正的自信。
如果george是个平常的人,或许他有口吃,或于他的发育有问题,这都没有什么,他可以选择成为作家,他可以选择出卖体力维持生计,他可以尽量避开交际,独门独户,这都没什么,他自己和别人都不会觉得这是多么有问题的一件事,然而他却成为一个有语言缺陷的国王,一个小问题也许就成为大困难,就像edward一样,一个花花公子其实没什么,但是因为出身背景和责任,就显得有些失大体,不成器之感,其实都是位置造就的,因为人并不能选择自己的出身。
很多人也许都在羡慕另一种生活,其实所有的生活都是一座围城,除非你可以拥有每一座城门的钥匙而自由进入,否则,并不要轻
易先忙活着盲目追求另一种生活,除非你已经想得透彻,或者你是个永不思悔的人。
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