幼儿园教师帮扶工作计划范文范本幼儿园教师帮扶幼儿工作计划(四篇).docx

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最新幼儿园教师帮扶工作规划范文范本一
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★围绕一个主题:求质量,突特色。
★树立两种理念:“以人为本、促进进展”的办园理念,“效劳于教师、幼儿、家长”的理念。
★构建三高目标:思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。
★坚持四个到位:敬业爱岗、严谨治学、敬重幼儿、优质效劳。
★做好五项工作:
*幼小连接课题和十五规划课题的讨论工作
*做好0-3岁与幼儿教育的连接讨论工作
*0-3岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善
*加强课程治理,提高实践反思(观看记录讨论)
*连续探究课程评价与幼儿进展评价方法
,提高办园质量。

在上学期改革的根底上再细化,将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正到达提高教师工作积极性为目的。此项工作在学期初期完成。
2、加强班级工作的治理力度。本学期各个班级对常规治理常抓不懈。幼儿园出台班主任治理职责,对治理标准的班主任实施嘉奖,强化班长的治理意识,提高班长的治理水平、决策水平以及协调水平,以良好的班级形象、优质的效劳态度、全新的工作理念,精彩完成各项工作任务。
,推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议,听取家长的建议,努力改良工作,扩大幼儿园各方面的影响力。幼儿园将根据分类标准进展自查,找出差距,调整缺乏,全园围绕工作重心调整目标方向,到达分类标准的要求。
。本学期,与新的合作伙伴连续开展手拉手活动,争取带动一到两所幼儿园逐步进展。
,完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心进展负责的态度,幼儿园结合安全月加强安全防范措施,从园舍设备的使用与修理角度动身消退担心全隐患,完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂治理,其次,各班教师把安全工作纳入日事议程,利用有利时机加强幼儿自我爱护力量的培育。
,促进展成长。
,树立良好形象。
结合师德月,幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿效劳承诺,使教师的工作受到家长严格的监视,以良好的师德形象效劳于家长、幼儿,以良好的典范做出表率,办出家长满足的放心园。
,促进展。
(1)利用互动式培训模式组织教师开展各类活动,采纳“以人为本、促进进展”的理念进展参加式互动,切实提高培训质量。
(2)扎实开展“三个一”(阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法)读书学习活动。
(3)营造良好的讨论气氛。班级、班与班、级部之间、全园之间的一种相互合作、沟通、反思、进取,形成讨论合力。
3、强化培训,加快进展。
①加强园本培训,提高业务素养。
本学期结合教科研需要,将组织教师加强科研方法培训,把握运用科研方法进展课题讨论。此外,每月有教研组长组织教师对课程进展分析与调整,每周有班主任组织班上教师进展争论,每个主题有教师进展准时评估,不断提高教师驾驭教材的力量。
②鼓舞教师积极参与自学和学历达标,自我加压、自我完善,使学历达标,并为骨干教师供应外出学习的时机和进展空间。
四、加强教育教学治理,促进保教质量提高。
重点工作:连续贯彻两个《纲要》,加强对幼小连接课题进展调研,促进小学与幼儿园的讨论双边活动;调整园本课程方案,完善课程评价体系;重视环境资源的创设、开发与利用;开展0-3岁早期教育讨论活动,注意与幼儿教育的连接和托幼一体化的早期教育讨论,全面提高教师素养。
1、课程评价。开展实质性评价,引导教师注意过程性评价,做好平日工作记录与反思,将全体教师共同讨论的评价表格用于实践中不断得到检验,以到达相宜于幼儿的进展需要。
2、开展园本培训,调整教研机制。本学期幼儿园尝试建立有活力的学习型小组,在实际开展的各种教研活动的同时,各班成立讨论小组,每位教师随时随地积极参加课题讨论,促进教师专业化的进展。本学期将进一步完善教研成果制度,制造性的讨论教育治理的新机制,以适应课程改革进展的需要。连续实施教研活动目标考核评估,学期末评出优秀教研组,并对开展教研活动好的级部和班级小组进展嘉奖。
3、在科研方面,进一步做好幼小连接科研课题的实践与讨论,完善幼小连接园本课程。
(1)开展《幼小连接课程方案》实施阶段性小结的讨论,进一步突出办园特色,表达制造性活动课程,探讨园本课程的改革。
(2)将与小学联合进展课题的讨论,如:环境创设的连接、任务意识的培育、艺术教育、英语教育的讨论等,双方形成“手拉手班级”,不断增加沟通与互动,扎实的开展讨论性工作,使幼小连接卓有成效。
(3)仔细做好“十五”规划课题《意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国化讨论暨幼儿园教育指导纲要的理论与实践讨论》,严格根据省课题组的要求完成讨论任务。
—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育连接的讨论,讨论创设环境,连续开展欢乐亲子苑活动,积极协作区成立早期教育讨论小组,讨论0—3岁婴幼儿教育模式及课程方案,探讨制订题例与嬉戏。
五、家园社区工作。
1、加大宣传力度,塑造良好形象。
积极开展社区教育试验,树立“效劳到家”意识,定期为社区散居家庭供应教育效劳上门的帮忙,推动学习型家庭的讨论与延长。如:到家中宣传科学育儿学问,指导家长怎样为幼儿布置房间等,扩大幼儿园在社区中的影响力,提高全园教师“效劳幼儿、效劳家长、效劳社区”的意识,以争取家园社区资源的有效利用。
2、开展形式多样的家长学校活动。
为了帮忙幼儿家长了解幼儿园的教育特点,本学期,将开展形式多样的家长学校活动。如:请家长参与亲子游园,幼儿生日会,召开家长育儿阅历沟通会,组织家长参与家庭教育学问竞赛等,以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。
3、幼儿园在元旦期间,家园共创新年环境,召开家园同乐会,各班编排文艺节目预备演出。
,病情家长参加幼儿园课程评价。
、利用社区环境、文化和教育资源,做到有目的、有规划,并表达在教育课程方案和教师组织的各项活动中。可与小学教师、学生产生互动,加强连接,园内、园外开展大带小活动,完成讨论性任务。
六、卫生保健。
,在饮食的养分、把戏品种和搭配方面多下功夫。
☆学习儿童膳食学问,针对2—6岁幼儿每天所需的养分制定食谱。
☆定期组织伙房师傅走出去,到兄弟园所参观学习,提高幼儿饮食质量。
☆开展伙房师傅烹饪技能评比活动,集思广益不断增加花色品种,争取每周推出一道新的菜品或面点。
。
保育工作是幼儿园工作的重要环节,本学期,我园将充分挖掘老教师在保育工作中的闪光点,例如能够深入到幼儿生活中等,大家多沟通多学习,使幼儿保育工作更上一层楼。
,卫生最重要。
我园将仔细作好园内外的环境卫生,并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气,保持室内空气流通。
。
培育幼儿良好的生活卫生习惯,除了作好日常生活中的养成教育外,我园还将有规划有主题的开展安康教育活动,如爱护视力、爱护牙齿、消防安全模拟演练……
。
充分发挥幼儿园网络资源,建立“安康快车”网站,定期为社区家长们供应育儿询问效劳。
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八月:1、制定各类规划
2、全园环境创设
3、各级部编排早操并进展师训
4、园本培训
九月:
1、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
2、大班教师深入小学做好问卷调查工作。
3、进行幼儿园早操竞赛
4、活动区环境创设观摩评比
十月:
1、加强学习,举办家长学校讲座
2、优质教育活动观摩讨论
3、连续完善课程评价体系,教师边实践边总结阅历
4、科研课题阶段性观摩与小结
十一月:
1、开展家长半日活动开放
2、进展亲子苑讨论活动小结沟通
3、各专题教研小组自行安排说课、上课活动
4、主题探究活动环境创设评比
十二月:
1、活动区观摩评比
2、家长学校讲座
3、幼小连接课题阶段性小结

下年1月:
1、教研成果汇报沟通
2、做好终结性幼儿评估进展工作。
3、教师做好年终总结。
最新幼儿园教师帮扶工作规划范文范本二
连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的,而且班上的其他教师也反映。究竟是怎么回事?我询问幼儿,孩子们都说不知道。于是,我打算肯定要弄个水落石出。(在日常的生活中与班上其他教师的沟通中,我们发觉了问题,经过初步地询问幼儿,并没有找到问题根源所在,所以教师打算进展具体地调查,并找出缘由。)
因此,我特殊关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午,我站在卫生间门口看着幼儿一个一个洗手,冲洗洁净之后孩子们都走了出来,结果毫无线索。(刚开头观看并没有让我发觉什么,或许教师始终站在卫生间门口,孩子在教师的“监视”下不敢进展自己的活动。)下午,我有意在教室里忙里忙外,大约过了2分钟,我就静静地走到卫生间,观察张泽明小朋友两手放在水龙头上,水龙头里的水一下子冒出来,溅到了墙上、地面上,然后她两只手在搓呀搓。我走近张泽明身旁,她还没觉察。于是,我轻轻地叫了一声:“张泽明,你在干什么呀?”她立刻回过头,把手伸出来对我说:“我洗手呢,立刻就洗好了。”说完便去擦毛巾了。(又一次地观看我略微转变了一下方法,最终发觉了问题的根源所在。从当时的状况可以看出,张泽明已经不是第一次这样做了,而且当教师发觉她时,她反响也特殊快。观察她在玩水的时候,我的第一感觉就是生气,由于,在常规培育中,在日常的教育教学活动中,可以说,“节省”的意识教师时时刻刻都在提示着孩子,她的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。可是,作为一名幼儿教师,我也很明白,孩子天生就是奇怪的,喜爱探究的,或许她这么做有自己的想法也不肯定,并且,自己的一时冲动并不能从根本上解决问题,要想搞清晰孩子真正的目的,就必需掌握自己的心情。)
事情虽然已经真相大白了,但是,当天我并没有在全体幼儿面前批判她,而是急躁地询问她:“告知教师,你为什么在卫生间里玩水?你肯定有什么新发觉对不对?”原本神情紧急的她听我这么一说好像轻松了不少,她很骄傲地对我说:“我发觉用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样,特殊好看。”(果真,她确实有一番自己的见解,这时,我很庆幸当时自己没有由于一时的冲动而盲目的批判她。)听了她的解释,我笑着问她:“那你发觉的时候有没有留意到,我们卫生间的地面上,墙上都溅上了水珠。”她抬起头看看我,又低下头抠着衣角,嘴巴张了张,但是我没有听见什么,于是,我对她说:“没有关系,大声说,教师不批判你。”她这才说:“我也发觉水都跑到外面了,可是我真不是有意的。”(孩子究竟是孩子,虽然她明明知道这样做弊大于利,但是,他们天生的奇怪心和当时探究的乐趣让他们根本顾及不了那么多。作为教师,我们应当想出一个更妥当的解决方法,既满意了孩子,又到达了肯定的教育目的。)
(“玩水”几乎是每个孩子都喜爱的一项活动,由于在玩水中,大大地诱发了孩子们探究的兴趣。但是,在成人的影响和教师的教育下,他们好像明白了“玩水”是一种错误的行为,因此,即使是那些特殊爱“玩水”的孩子,也是在“偷偷”地进展,怕被大人发觉而受批判。)事后,我针对这件事情进展了分析:或许是一个偶然,让张泽明发觉用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很美丽。她这种探究的精神我们还是应当赐予鼓舞和欣赏的。但由于年龄小的关系,她在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果,所以,这时我们教师就必需赐予必要的引导。