幼儿舞蹈教学计划方案.docx

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幼儿舞蹈教学规划方案1
九月份:
目标:吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。
内容:a、律动练习、走步练习。依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情,不同形象的走,可以渐渐的走,雄壮的走,欢快的走。
b、碎步练习、蹦跳步练习。依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
十月份:
内容:小跑步、后踢步、点步。目标:依据舞蹈和幼儿进展水平的变化,让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
十一月份:
踮步、踏点步、小跑步。目标:通过幼儿在对这三种步伐的学习,培育幼儿的形体,增加幼儿足尖、足踝的力度及预备部位的协调性。
十二月份:
内容:仿照动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子。目标:初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力量,陶冶幼儿的兴趣和品行。
一月份:
根本功练习—勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。目标:
1、训练幼儿手位的同时,熬炼幼儿身体的协调力量及动作韵味的培育。
2、加强幼儿地面形态动作的练习,要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
幼儿舞蹈教学规划方案2
一、状况分析
舞蹈幼儿班幼儿为六人,都是小班年龄,从来没有过舞蹈训练,没有根底,不会观赏音乐,如:旋律感、音乐表现力量、节奏感等。不能把握自己的身体动作,音乐和舞蹈动作都不能严密联系起来。
二、优势表现
人数较少,能够个别化指导,年龄小,可塑性比拟强,每个孩子的性格都比拟活泼,很有表现欲望。
三、薄弱环节
才艺班的幼儿都是自愿参加的,有的幼儿家长认为自己的孩子音乐条件不是很好,所以参加此活动是增加幼儿的音乐感受力,这样的孩子根本上没有节奏感
四、本学期指导
音乐舞蹈本身是生动形象的,它能起到吸引幼儿留意力的作用,但是小班幼儿的特点是留意力简单转移,不稳定。要提高幼儿学舞蹈的兴趣,留意力很重要。所以,在教学活动中,首先让幼儿听懂音乐,能听出音乐的节奏,听着音乐做一些简洁的舞蹈动作,如:屈伸膝盖、摇摆身体、挥手、拍手等,然后培育幼儿音乐素养,让幼儿区分音的凹凸、长短、力度、音色等,体验音乐作品中两个局部的不同节奏,不同旋律所要求的不同动作的相互交替,最终,可以让幼儿跳一些简洁的集体舞动作,手臂训练。
幼儿舞蹈教学规划方案3
一、状况分析:
本班幼儿年龄较小,留意力集中的时间不长,动作进展也不非常协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让幼儿能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信念。中班幼儿的协调力量和对音乐的感受力都是刚刚开头进展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能根据教师的要求进展练习。这便需要我们教师筹划出新奇适合的”教学内容,形成自己独特的教学风格和急躁的教学态度,使幼儿产生亲切感,提高对舞蹈学习的力量。
二、工作目标:
1、通过教师指导,培育幼儿舞蹈兴趣,进展舞蹈潜能,促进儿童身心健全进展。
2、训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、瞬发力、松软性等根本力量。
3、进展形体训练并学会简洁的舞蹈根本动作,培育幼儿对音乐的感受力和节奏感。
4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力,反映力量和动作协调力量。
5、培育幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量。
三、详细工作安排
(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)
第一周:熟识幼儿
新授:1、头组合:培育孩子的头部上下左右方位感。
其次周:根本功训练
新授:走步
第三周:根本功训练
新授:2、胸肩组合:培育孩子开并胸肩伸展姿势。
新授:音乐反响(一)
第四周:根本功训练
新授:3、压腿组合:培育孩子前旁腿的柔韧性。
新授:音乐反响(二)
第五周:根本功训练
新授:4、压大胯组合:培育孩子胯部的柔韧性。
新授:3扩指
第六周:根本功训练
新授:5、腰背肌组合:培育孩子的腰部背部正确姿势。
新授:4手臂动作
第七周:根本功训练
新授:6、腰组合:培育孩子腰部的柔韧性。
新授:5弯腰、转腰
第八周:根本功训练
新授:7、腿组合:培育孩子的后退和腰部的柔韧性。
第九周:根本功训练
新授:律动局部1、《走路》
第十周:根本功训练
新授:律动局部2、《小手小脚》
第十一周:根本功训练
新授:律动局部3、《我的本事多么大》
第十二周:根本功训练
新授:6前压腿
第十三周:根本功训练
新授:7双吸脚
第十四周:根本功训练
新授:8脚位
第十五周:根本功训练
新授:9头的动作
第十六周:根本功训练
新授:10摆臂
幼儿舞蹈教学规划方案4
一、教学目的
启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中留意力、奇怪心强、缺乏身体协调性的特征,以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣,培育孩子的身体协调性及乐感,增加孩子的自信念为教学目的。在内容设定上,保持儿童的天真、活泼的天性,为进一步的舞蹈教学打好根底。
二、教学任务
1、培育幼儿喜爱舞蹈和做音乐嬉戏
2、熟悉身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等,并对身体各部位进展松弛、伸展和敏捷运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、穿插盘坐、伸腿坐等几种根本姿势
4、能根据音乐节拍做动作,培育节奏感
5、学会几个简洁的舞蹈,能在众人面前自如地表演,培育自信念
三、教学内容安排
1、活动局部
第一局部:排队带着孩子们绕教室四周活动,放欢快的音乐,通过快慢不同的走步,拉手绕圈小跑,变换不同的造型、步伐,吸引孩子们的留意力,导入上课的气氛。
其次局部:师生共同热身,将孩子插空排成两排,教师面对孩子,带着他们做动作,活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简洁的压前、旁腿,弯腰等。
3、舞蹈组合
A、熟悉身体的根本部位,唱、跳结合。首先熟悉双手和双脚的左与右,练习手脚的协调协作和反响力量,B、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子的步伐选择相应的歌曲进展嬉戏和律动,培育孩子的平衡感和节奏感,C、根本舞蹈坐姿的培育,在舞蹈中参加双跪坐、穿插盘坐等坐姿,提示孩子要挺胸拔背;伸腿坐时指导孩子们留意绷脚、双腿加紧,通过示范和订正动作,培育孩子的听从指令、自省意识,D、仿照及观看力量练常见到的小动物,跟着音乐进展练习,培育孩子的想象力,E、让孩子学习根据音乐节奏一拍做一次动作,训练孩子的节奏感。
地面练习:
1、压腿、劈叉(正压、侧压)
2、柔手组合
基训组合:
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿
12学习中国舞二级考级教材
13学习一个成品舞
通过这学期的学习,让学生把握最根本的舞蹈学问,在音乐中能自己独立完成舞蹈动作,通过一系列的学习增加学生的自信念和各方面的力量。
幼儿舞蹈教学规划方案5
教学重点
针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,盼望通过这门课程中简洁的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节课程以后,在柔韧性,仿照力量和表现力都有所提高,也更喜爱这门课程。
教学效果
1、软开度到达肯定的标准(横竖叉、下腰、压腿)完成。
2、仿照力量(能够很快很形象的仿照教师的动作)
3、表现力(跳舞蹈小组合要有肯定的表情,自信)
教学手段
,教学目的,教学内容,教学重难点。
2、每次教授新课由教师表演师范导入教授新课内容。
3、有步骤的教授课程内容。如:压腿练习(10分钟)
步骤:1、教授正确的把上压腿方法;2、教师正确示范,口数节拍;3、口数节拍,教授学生压腿练习;4、口数节拍,学生单独完成5、协作音乐,完成组合
教学规划
依据每期课时,分为四大阶段进展训练。
1、通过有针对性,好玩味性的地面活动组合,由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节,每一寸肌肉,进展单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中,主要通过单一的动作讲解,示范和反复练习完成,为下一阶段的学习打下根底。
3、这个阶段是最为重要的训练阶段,在以前课程的根底上,大量加大组合的训练,同时还要不断稳固复习根底课程练习,并且参加舞蹈小舞段的练习,发挥学生的想象力和制造力,提高舞蹈表现力。
幼儿舞蹈教学规划方案6
一课程分析:
舞蹈地方课程的开设,是为了让孩子感受到舞蹈文化的熏陶,提升学生的审美感知力量,健全体魄,完善心智,引导学生积极主动地参加到活动中,满意孩子自我表现的需要,树立孩子自信念。
二学生分析:
授课对象为一年级儿童,年纪为6-7岁,孩子的有点为活泼好动,仿照力量较强,但留意力欠缺,所以要将讲授与活动相结合,让孩子能够尽可能多的参加到活动中,这样便于集中孩子的精神。
三教学目标:
1要求孩子学会舞蹈的根本动作,站姿,坐姿,挺立,端正。
2把握头部,肩部,腿部及脚步的动作。
3身体协调性得到熬炼。
4积极参加活动的乐群精神。
5通过观赏舞蹈,让学生体会艺术的美妙,乐于学习舞蹈。
四教学重点:
学生能够有标准的坐立行走姿态,订正不美观的姿态。
五教学难点: