教师工作方面的总结6篇.docx

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教师工作方面的总结篇1
敬重的园领导:
经过3个月的学习和实践,我对幼儿园的工作有更进一步的解,知道爱孩子不是停留在外表或嘴上说说;而是无私的奉献、全身心的投入到幼教事业之中。我从园领导和老教师身上找到这些答案,工作中他们对我的帮忙很大,可以说手把手带我成长。我已慢慢懂得和把握做一名合格的幼儿教师应具备的最根本的素养。知道怎样关怀照看孩子,怎样选择适合的教学活动,怎样与家长沟通。我更加喜爱这份工作,我觉得自己已经有力量担当幼儿教师的责任,因此,我严肃的申请转正。
在今后的工作中,我会虚心求教、勤于学、技能技巧都更上一层楼。我坚信经过自己的努力、不懈的追求,及园领导和教师们的帮忙,我将更快的成为一名高素养的幼儿教师。
请园领导考察我,并赐予我这次时机。
此致
敬礼!
申请人:xuexila
__年__月__日
教师工作方面的总结篇2
本学期我兼任六年级年级音乐课,本着更好地完成教学任务到达教学目的培育学生有表情地唱歌和感受音乐的力量,通过音乐的艺术形象,培育学生的革命抱负,陶冶高尚情操,启迪才智,使他们的身心得到安康的进展。作为音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补缺乏,精益求精。
一、优化音乐课的教学构造,激发学生学习兴趣,为培育学生制造作预备。
二、培育学生的音乐观赏力量,激发学生的创新意识
音乐是多种根本手段的综合表现,他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时,音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发出的感受,并用音乐语言传递给人们。因而,教会学生观赏音乐,让他们专心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会学生观赏音乐就显得特别必要。在教学中,我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去观赏音乐。如从高亢激扬的《义勇军进展曲》中,可以激发起学生的斗志和爱国之情;从深厚的劳动号子中,可以感受到对劳动的喜爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的悦耳的“民歌、山歌、小调”中,不但可以感受到美,还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望,既包含了与心灵的共鸣,也包含了安康的积极向上的实践意识。这种意识,就是创新的动力。
三、在音乐教学中,要留意培育、引导爱护学生的奇怪心,形成剧烈的创新精神。
奇怪心是制造的前奏,也是制造性的原动力。因而培育学生的奇怪心,爱护学生的奇怪心,并引导好,使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必需仔细完成好的“课题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片,在顺着这一原理,帮忙学生培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的奇怪心;接着,对学生的奇怪心进展积极引导,让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久,有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种,也有的学生图省事不动脑筋,随便找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此,我不但没有批判,而是很急躁的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。这一举动,不但很好的爱护了学生的奇怪心,还为学生的下一次创新实践供应了参加的动力,初步形成了创新精神。
四、“激活”学生的想象力,为学生的制造思维插上助飞的羽翼,促进制造力的形成。
想象是学生特别活泼、大胆的思维活动。是人们在制造活动中独立建构新形象的过程,音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式,无论在时间、空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的根底,必需在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时,我都给肯定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及的`内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更抱负;三是想象转变曲调、唱法或者更换歌词会同样悦耳吗?在三次奇想中,要求学生做到“异中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象,实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了肯定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采纳不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生,而且在这种大胆的想象、实践中培育出了学生的制造力。
五、让学生积极动手实践,坚决信念,培育积极进取的精神。
据讨论证明,手的活动对培育学生的自信念,敢于感想的无畏精神和坚决究竟的意志品质都有帮忙。苏霍姆林斯基认为:“儿童的制造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是制造力培育的关键。传统的音乐教学多是动口不动手,这就是限制学生创新力量进展的一个重要缘由。因而,要培育学生的制造力,就必需让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中,为了让学生手有足够的活动空间,要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们依据对唱曲的熟悉,用手打节拍;依据自己对唱取得想象理解用手表达情感;有时,还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动,都不失为培育学生创新力量的有效途径。值得一提的是:十个手指演奏乐器的过程就是一个制造美,完善美的过程,无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子,也可以由于手的指法,手指移动快慢不同而产生不同的效果,学生在训练中就尝到了制造的乐趣。在这样不断重复的练习探究过程中,不但培育了学生的动手实践力量,还培育了学生积极的探究与实践创新精神。
音乐教育作为素养教育的重要组成局部,不但成为学校工作中不行缺少的重要工作,而且为很多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各种成效也被广泛认可。在音乐教学中,让学生通过观赏、唱歌歌曲,从而产生的情感交融,不仅可以促进人的身心安康进展,净化人的心灵,而且可以用来陶冶人的德性,具有德育功能;通过思维的实践,可以促进大脑两个半球的协调进展,具有益智功能;通过音乐语言动作的协调协作,可以促进身体机制的协调进展,具有健体功能。这些功能得以综合发挥,即形成了推动时代进展的制造力和创新精神。固然,要实现这种力量的完善培育,还有待于我们不断努力探究。
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教师工作方面的总结篇3
转瞬间又到了辞旧迎新的日子,一个学期马上过去,回忆过去的一个学期,我能依据学校工作安排仔细做好各项工作,但在教学过程中还存在一些问题,现就一学期来的体育教学工作总结如下:
一、体育教学工作总结的思想政治方面:
作为一名教师,我在思想上严于律己,喜爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。一个学期以来,我听从学校的工作安排,协作领导和教师们做应当做的工作。我信任在以后的工作学习中,我会在学校组织的关心下,同事们的帮忙下,通过自己的努力,克制缺点,取得更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、体育教学工作总结的教学工作方面:
在平常的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念,按大纲课程要求,结合新课程的理念和学生身心进展的要求制订行之有效的教学规划,从学生已把握的学问动身,仔细备课、上课,写好课后反思,努力提高个人的专业学问与技能。在教学过程中重视培育学生科学熬炼身体的方法,使学生实现终身体育熬炼的目的。重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合详细内容,向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。
三、本学期的主要成绩:
本学期,在学校领导的大力主持下,通过各位体育教师的多方努力下,学校的体育工作成绩有了很大的提高,例如:我校田径队参与县第26届体育节竞赛,总分获得了县第五名的好成绩,这样的成绩离不开教师和同学的努力,盼望在今后的竞赛中,能多为学校争光。我校开展的“四节”之一体育节:运动会和播送操,获得了各位教师和学生的好评,这样的活动受到学生的大力欢送,同时也让他们体验到了运动的欢乐。
四、总结个人的教科研成果:
在“教学的行进间”总结和撰写一些个人的教学感受和教学阅历,真实的反映了在教学中的所得所想。这些丰厚的教学阅历将陪伴着我以后的人生,在教科研上也获得了一些成绩:
1、论文《浅谈小学体育教学体验式学习的讨论》获得县三等奖。
2、课题《体验式学习在体育教学中的探究》获得县三等奖。
回忆总结本学期以来的工作,我看到本学年的体育教学工作和竞赛取得了肯定的成绩,值得可喜可贺。但体育成绩有得有失,任务尚很艰难。在今后的教学工作中还要加倍努力,改良缺乏,为学生更好的进展营造一个良好的学习环境,促进学生身心安康进展。在今后的工作中我会严格要求自己,力争做一名领导省心、家长放心、同事观赏、学生喜爱的教师。
教师工作方面的总结篇4
转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教学工作,总结阅历、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下:
一、教育教学工作和其他方面
这学期,本人担当了高一年级两个班级的数学教学工作,取得了较好的教学成绩,得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,全部教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任,在工作中透过自身的学习讨论、教师的合作沟通及学生的充安排合,有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。
“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,教师不仅仅要教学生学会,更重要的是要学生会学。这就需要教师更新观念,转变教法,把学生看作学习的主体,逐步培育和提高学生的自学潜力,思索问题、解决问题的潜力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培育学生的自学潜力
课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培育他们的预习潜力。
①、本小节主要讲了哪些根本概念,有哪些留意点?
②、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?
③、对比课本上的例题,你能否答复课本中的练习。
④、透过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生就应记什么不就应记什么,而是让学生自己透过学习和练习区体会。
少数学生的问题具有必需的代表性,也有必需的敏捷性。这些要求刚开头实施时,是有必需困难的,有些学生还不够自觉,透过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求学生在学习过程中进展主角转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思索法。在学习每一个问题,每项学习资料时,先让学生问问自己,假设我是教师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清晰?这样,学生就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,专心思索,自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时,我把这节资料留给学生课前思索,他们专心发挥主观能动性,预备了超多不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法,不仅仅能转变传统的教师讲,学生听的旧模式,而且还激发了学生课前专心思索主动探究的兴趣。
2、在课堂教学中培育学生的自学潜力
课堂是教学活动的主阵地,也是学生猎取学问和潜力的主要渠道。作为数学教师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采纳组织引导,设置问题和问题情境,掌握以及解答疑问的方法,构成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的制造,从而培育学生的解决问题的潜力。
在敬重学生主体性的同时,也要思索到学生之间的个体差异,要因材施教,开掘出每个学生的学习潜能,尽量做到根底分流,弹性治理。在教学中我采纳分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习专心性。对于问题我没有急于告知学生答案,让他们在沟通中把握学问,在争论中提高潜力。尽量让学生发觉问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。
在数学教学中有超多的解题活动,包括常规问题和非常规问题。教学实践的阅历已经证明,题海战术不行取,重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练,常规问题的模式训练,非常规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间,这时间包括学生的思索时间、演算时间、争论时间和深入探究问题的时间,在我的课堂上能够看到更多的是学生正在专心的思索、热闹的争论、亲自动脑,亲自动手,不会将问题结果完全寄予于教师的传授,而是在专心主动的探究。现代认知心理学家J。S布鲁纳说过:“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生,而是只给一些提示性的线索,要学生自己透过专心主动的探究活动来学习学问,把握策略,解决问题,这对培育学生解决问题的潜力和制造性具有更加专心的好处。
3、在课后作业、反应练习中培育学生的自学潜力
课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和稳固旧课,还熬炼了学生的自学潜力。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反应教学效果,透过一系列的实践活动,把每个学生的学习专心性都调动起来,成为教学活动的参加者和组织者。学生自学潜力的培育不是一朝一夕所能构成的,是要长期坚持的。科学安排,课前、课堂、课后三者结合,留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位,使其变成学习的仆人,我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。