心理咨询课程教学大纲.doc

心理咨询课程教学大纲
《心理咨询》课程教学大纲
一、课程介绍
(一)课程目标及地位
《心理咨询》是应用心理学专业的专业必修课,是为学生掌握咨询心理学的基本理论和基本技能而设置的一门应用型课程。
本课程教学主要目的是,使学生正确识记心理咨询与心理治疗的基本概念、基本知识和基本理论;理解咨询心理学的实质、目标、原则和基本技术;能综合运用所学的咨询心理学的理论及基本的技术,针对各种人群的心理特点和基本的心理问题进行分析,并能设计咨询与治疗方案;同时,通过本课程的学习让学生学会用心理学的知识和技术分析和解决自己的各种心理问题,认识自己,了解自己,接纳自己,发现自己的潜能,并促进其人格的完善。
(二)教学基本要求
:引导学生正确地掌握心理咨询中的技能,在心理咨询与治疗中能够诚信、遵守心理咨询与治疗的职业道德,努力做一个思想端正、技能过硬的学生。
:要求学生掌握心理咨询的基本知识、了解心理咨询与治疗的理论体系和治疗流派。咨询心理学是采用心理学的方法帮助来访者改善各类心理困扰,促进其人格发展的一门应用技术。由于心理咨询的理论和方法都是通过助人者与来访者建立的良好关系,采用心理咨询学的理论
与技术,以解除人的症状与痛苦,并促进其人格的完善。
此外,通过系统的学习能够独立地进行个案的分析和诊断治疗。
:通过课程的学习能够掌握基本的心理咨询和治疗中的方法和技能,在实际的咨询和临床治疗中能够独立运用相应的技巧。
(三)课程的重点和难点
本课程的讲授一般安排在第6个学期,本课程重点是学习掌握心理咨询的基础理论、基本知识和基本技能;熟悉常用的心理咨询的方法;了解心理咨询的理论体系等知识点;难点是如何正确、熟悉运用该门学科的相关技术,分析并处理临床咨询中常见的各种心理现象。重点章节是第三章、第四章、第五章、第六章。难点章节是第九章和第十一章。
(四)课程教学方法与手段
《心理咨询》主要通过讲授和提问相结合的方式让学生掌握心理咨询的基本概念和基本理论,提高学生分析问题、解决问题的能力;通过课堂讨论,培养学生大胆清楚地陈述自己观点的能力,善于吸取别人意见中的合理部分,明辨是非,提高对客观现象的洞察力;课堂中采用任务驱动型教学模式、案例教学、案例讨论等方法,提高学生的学习兴趣,加深对心理治疗学理论知识的理解;课堂外通过在实习基地中的见习,加强对学生的实践操作能力的培养。
(五)教学时数分配表
(六)教材与主要参考书
教材:《咨询心理学》,刘华山,江光荣主编,华东师范大学出版社,2010. 参考书:
1、《心理咨询与心理治疗》,钱铭怡编著,北京大学出版社,1994年。
2、《临床心理学-心理咨询的理论与技术》,第2版,徐光兴著,上海教育出版社,2009年。
3、《实用心理心理异常诊断矫治手册》,第3版,傅安球编著,上海教育出版社,2011年。
4. 《咨询心理学》,张日昇著, 人民教育出版社,2009. 网络资源:
/; http://web..cn/web/psychology/; /;http://bbs./forum /
(七)考核与评价
考核形式:过程评价+期末考试。评价方式:形成性评价。
评分标准:期末考试占60%,过程评价占