石膏几何体结构素描教案.pdf

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教案
科目美术素描
课题石膏几何体结构素描
课时安排18
通过本科教学使学生懂得结构素描:静物、石膏几何体写生
知识目标
的意义。
教学
目标
掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画
能力目标
专业课奠定造型基础
正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,透视现象
重点
教材和原理
分析
难点对形体空间状态的理解,绘画透视原理
教法讲授法、示范法、参观法、图片展示法
教学
方法
学法学生动手按老师要求去做
教学1教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷
设备画页、画册。
教学
资料
实践
训练1自我介绍
与2用点名册点名
教学3学习新内容
组织
班别
时间
考勤
总人数
出勤数:.
【导课】
同学们在以后的素描绘画中我们将要学习的内容是石膏几何体,我们在生活中所
看到的世界里物体的外部形态千变万化,但归纳起来,可概括为几种最为基本的几何形
态,几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等,就是千变万化物象的形态概括,比如:人
的体态是千差万别的,但我们可以用不同的几何形来概括,这样看来复杂的物象可以利
用这种规律和观点进行提炼,所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘
画的规律,从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
【教学内容】
一、概述
(一)素描的基本概念:
在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为结构素描和光影素描,结
构素描着重表现形体的形状和结构,光影素描表现形体受光后所产生的形态,立体空间
关系等。
(二)素描的基本分类和学习的意义
1、从绘画风格方面来讲,分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊
重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
2、素描是绘画艺术造型语言的基础,除了色彩方面的内容外,素描包含了绘画造
型艺术的一切基本法则、规律和要素。因而,对造型的基础训练来讲,素描可提供认识
论和方法论的研究内容。素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式,是一个独
立的画种。写实素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题,告诉我们如何画出
你所看到的东西。也可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。
(三)素描的工具材料
1、铅笔:"H"为代表,如:1H、
2H、3H、4H等,前边数字越大,硬度越强,即色度越淡;软的以"B"为代表,如:1B、
2B、3B、4B、5B、6B等,数字越大软度越强,色度越黑;学生用铅笔一般是HB形,软
.
2、炭笔:炭笔的用法和铅笔相似,炭笔的色泽深黑,有较强的表现能力,是画素
描的理想工具,.
3、木炭条:木炭条是用树枝烧制而成,色泽较黑,质地松散,附着力较差,画完
成后需喷固定液,否则极易掉色破坏效果.
4、炭精棒:炭精棒常见的有黑色和赭石色两种,质地较木炭条硬,附着力较强,
可用可不用固定液.
5、橡皮:画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮,可塑性橡
皮如同橡皮泥,用起来非常方便.
2:.

6、画板和画夹:画板和画夹都有不同的型号,大小可随自己的画幅而定,初学者
,画夹则方便携带,是外出写生的好帮
手.
7、画纸:画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳(图画纸的质地较松
软,初学者不容易掌握),素描纸的附铅性强,且质地坚实,可反复擦改不易损坏纸
面.(四)绘画前、后注意事项
一、握笔
1、、食指和中指捏
住铅笔(如图1),小指作支点支撑在画板上(或悬空),靠手腕的移动来画出线条(如图
2).
2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势,但依然是靠小指的支点来移
动手腕完成(如图3).
二、画板的摆放
1、画板的摆放应和视线垂直,画者和画板之间,
样在画的过程中,始终能照顾到全局,也避免由於视角的原因造成的透视错误(如图7).
3:.
2、当画板位置确定后,在画的过程中就不要再移动,以避免因角度的变化影响画
儿的透视改变.
三、线的种类和注意事项
1、在素描中线的表现方式灵活多样,也非常丰富,可以用排线的方法来表现一个
面,.
2、线的画法是落笔轻,中间重,收笔轻,整个动作一气呵成,形成两头虚中间实
的线(如图4).这样画出的线容易衔接,在整个画的过程中也容易把握整体的效果(如图
5).
3、带钩的线和两头齐的线在素描当中都是忌讳的,这样的线在衔接上会造成明显
的接口,也容易造成线条的杂乱(如图6).
4、,但在没有达到一定程度时,讲
究线的排放不但有利於学习的循序渐进,同时也是一个很好的学习习惯和方法.
二、石膏几何形体写生的目的和意义
4:.

我们生活中所看到的世界里物体的外部形态千变万化,但归纳起来,可概括为几种
最为基本的几何形态,几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等,就是千变万化物象的形
态概括,比如:人的体态是千差万别的,但我们可以用不同的几何形来概括,从而使我
们自由地去表现我们想要表现的一切。但是对我们初学者来说石膏几何体就是我们的必
修课。石膏几何体在结构上单纯,我们通过对几何体的绘画学习,让初学者掌握最基本
的形体素描表现方法,而且也可从中初步的循序渐进的掌握物体的结构以及透视的变
化。
三、基本透视原理
初学素描我们首先要学会的是推理性的观察方法。比如,一个不透明的正立方体是
由12条等长的棱和6个全等的面组成的,而在正常的情况下,我们最多只能看到9条
棱,3个面,并且,这几条棱看上去不是等长的,这几个面的形状和面积也发生了变化。
这是因为物体在视觉中具有近大远小,缩型变化的规律,这就是我们所说的线性透视的
基础部分。先了解一些透视的术语:
1、视点,人眼睛所在的地方。
2、视平线,与人眼等高的一条水平线。
3、视线,视点与物体任何部位的假象连线。
4、视角,视点与任意两条视线之间的夹角。6、视域,眼睛所能看到的空间范围。
5、中视线,又称中视点。
6、视距,视点到心点的垂直距离。
7、距点,将视距的长度反映在视平线上心点的左右两边所得的两个点。
8、余点,在视平线上,除心点距点外,其他的点统称余点。
9、灭点,透视点的消失点。
10、原线,与画面平行的线。在透视图中保持原方向,无消失。
11、变线,与画面不平行的线。在透视图中有消失。
12、顶点,物体的顶端。
透视的类型
其一:平行透视。在60度视域中,正立方体(包括具有正方体性质的任何物体)
不论在什么位置,只要保持有一种面与画面平行,就构成了平行透视关系。正立方体的
5:.
平行透视关系很简单,水平边与垂直边是原线,不会变形。只有一种变线直角边,产生
一个灭点。因为直角边与画面垂直,所以灭点恰恰在心点上。等大的正立方体在同方向
不同的位置上比较,不但有大小的变化(也就是所谓的近大远小),而且水平面和斜面
会发生形变,越靠近视平线或过心点的直线就越窄,最后压缩成一条直线。
其二,成角透视。在60度视域中,如果没有一个面是平行于画面的,而只有一条
边距离画面最近,就构成了成角透视。这种透视关系是我们最常见的,相对于平行透视
关系来说比较复杂。在这种情况下,正立方体有两组变线,左右水平消失,形成两个灭
点。各个面都会发生形变。两组成角边分别消失于左右两个灭点。正立方体离我们越近,
两条成角边的夹角就越小,离我们越远,两条成角边的夹角就越大。当立方体上下移动
时,越接近视平线,两条成角边的夹角越大,最后成为一条直线。
此外,空间中还存在着大量曲线,同样有透视变化,但因为曲线不象直线那样始终
保持一个方向所以透视图不是那么容易确立,我们以正圆为例说明。通过学习数学我们
都知道,正圆的两条垂直直径与圆的边相交于四点,以这四点作圆的切线,四线相交正
是一个正方形。我们可以采取方中求圆的方法来研究。一个平置的圆距离视平线越远它
上下的宽度就越宽,上下的曲度越明显;距离视平线越近,上下的宽度就越窄,曲度越
平缓,最后压缩为一条直线。
透视在绘画的特性石膏几何体画法
1﹑近大远小:近大远小是视觉自然现象,正确利用这种性质有利于表现物体的纵
深感和体积感,从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
6:.

2﹑近实远虚:由于视觉的原因,近处的物体感觉会更清晰,而远处的物体感觉会
有些模糊,这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上,在绘画过程中,
往往会对近实远虚更加以强调。
(另外应注意的是:并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则,在一幅作
品中主与次的关系往往更为重要,主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向,这也是
艺术优于现实的取舍和区别,)
四、写生中的角度选择及画面构图
构图的形式
1、三角形构图(金字塔式),具有坚实稳定的感觉,但是由于三角形本身具有集中
视线的效果,所以也容易流于呆板,所以好的三角形构图要符合黄金分割的比例,即长
宽比例为1:。
2、圆形构图,此种构图具有饱满充实的特点,在静物画中可产生旋转运动的感觉,
并将视线引入画面中心。但此种构图需要特别注意的是不可组织成正圆形,负空间的形
状不易过大,也不易圈围起来。
3、方形构图,容易产生焦点扩散的弊端,因此要注重物体的疏密结合。
4、直线构图,直线构图常给人一种较死板的感觉,但如果能找到方法打破它也能
产生一种开阔、平静祥和的视觉效果。
5、斜线构图(对角线式构图),在静物画中对角线式构图可产生强烈的动感,达到
静中有动的画面效果。但是把握不好就会造成中心不稳的后果
五、构图也叫布局(经营位置)
1、构图不能太小(会让人觉得画儿显得不够饱满、小气);(图1构图太小)
2、构图时应注意重心的平衡;(图2重心不稳)
3、构图不能太偏(太偏会让人有一边重的感觉,造成构图不稳);(图3一边重)
4、构图应注意透视的变化及比例关系,(图4比例和透视有误)
5、构图不应有残缺;(画石膏像时应注意)(图5不完整)
6、构图中视觉重心应在画纸的物理中心偏上一些;(图6正确构图)
7、如果构图中人物是侧面,要注意人物眼睛所对的一侧要稍稍多些空间,使感觉上画
面不至於发堵。
7:.
六、比例(强调要确定的比例是立体物体在平面上的比例,即平面比例)
如图:
1、量比列的的时候眯起一只眼睛
2、右手一定要伸直面向写生对象
3、铅笔要水平或垂直
4、铅笔头的最高点和对象的最高点一致用大拇指掐住最低点,中间这
段即量的相对高度
5、同样把笔横过来水平方向从最左点掐最有点中间即相对长度
6、自己看看铅笔的相对高度和长度的比例即是,可以先量了一个度再
和其他的度比较。
七、结构素描定义及过程
结构素描,又称“形体素描”。
定义:以线条造型为主要表现手段,不施明暗(可以加一些),没有光影变化,而强
调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象,还要画出看不见的内在连贯的
结构以及看不见的外部轮廓
目的:理解和表达物体自身的结构本质
绘画方法:
1、观察物体:我们在画物体时,选择合适的绘画角度,要注意物体的长宽比例、
大小比例、前后的透视关系比较,以及每个物体的高低比较和大面小面之间的比较。
“三个整体”:整体观察、整体比较、再整体去画,一下笔就要分清主次和前后关系。
来培养自己敏锐的观察能力。
2、构图:根据画面的需要,采用横构图或竖构图,把物体放在画面的适当位置,
一般遵循“上紧下松,左右相当”的构图原则。
3、起形:我们绘画的是石膏几何体,这些物体较为简单,首先抓住物体的整体感
觉,再用长直线去体现物体的长宽比例,大小比例和前后关系等;然后从具体到局部,
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
最后使画面整体。(补充:在形体表现时,同时我们注重辅助线的运用,在对称的形体
中还要充分利用中心线。以利于观察和表现形体。辅助线:是辅佐形体描绘的线,有利
于帮助我们观察、分析和表现形体的各种关系。尤其是形体表现之初。我们会运用它进
行标记、推理等,从而画出准确而生动的形体关系。)
4、调整:,难免
会出现和整个画面不和谐的地方,或者是刻画不足或者是刻画太过,甚至是某些局部的
形不够准确,都会影响到整体效果,在调整过程中,就是针对这些进行修改,使其在形
体上准确。
八、结构素描绘画方法
结构素描——球体的画法
圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差,圆球体的结构特征与立方体刚直的形态
对立。完全是由弧形构成的,给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。自然界中的一切
物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态,也可以说立方体和圆球体是自然界
中两种最基本的形态,两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着
的统一体之中”的这一基本规律。矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让,方
中寓圆,圆中有方,这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。
下面我们来认识一下圆球体的形体结构。如图1是概括了的圆的形体结构。
图1圆球体
圆球体的结构关系,要比方体复杂得多了,为了便于了解我们还是要对圆球体的结
构关系加以概括,便于理解其形态构造。如图2所示,是圆球体基本构造。
9:.
图2圆球体的形体结构
圆球体的绘画步骤
①首先画一个正方形,画出对角线,找出一个交点为圆球体的圆心点,通过此圆心
点作水平线和垂直线,找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点,(图3)。
图3-1圆球体的绘画步骤一
②然后用“切”的方法渐次地把这个方形由方的形态变为圆的形态。如图3-2所
示,先用短直线逐渐的画出圆形的大体轮廓,再调整成圆形。
图3-2圆球体的绘画步骤二
③调整线条,用圆滑曲线将圆修整一下。用橡皮反复调整,直到感觉圆形画圆了
为止,(图3-3)。
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图3-3圆球体的绘画步骤三
这样,圆球体的外轮廓就画出来了。那么如何才能画出圆球体的立体感呢?在画圆
球体立体感前,我们首先还要了解一下圆的透视变化,画圆的透视,要借助于正方形的
透视关系。如图4所示,这是几种情况下圆的透视关系。
图4-1平行透视平面的圆图4-2成角透视的圆
图4-3平行透视立面的圆
画出不同面的圆球体透视图,并找出圆的透视变化。注:圆的透视画法与图4-3的
描绘步骤相同。圆的透视变化要反复练习,只有熟练掌握以后才能进行圆的立体感表现。
在此基础上,我们再回到图4-3中,要依照圆球体轮廓形形画一个透视的正方形与
其相交,具体方法是通过圆的直径,作透视正方形,(图5)。之后再画出透视圆形,
以此来体现圆球体的立体感和空间感。
图5圆球体立体感表现步骤图6圆球体立体感表现完成图
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结构素描——锥体和圆柱体的画法
圆锥体和圆柱体有着近乎相同的特征,这两个形体实际上是立方体和圆球体的部分
结构特征的组合体,其直线部分属于立方体的特征,而圆的部分又属于圆球体的特征,
因而这两种形象特征的形体属于中性形体,如果立方体与圆球体是形象的两极的话,那
么圆锥体和圆柱体就属于这形象两极的过渡地带。
图1圆锥体
锥体的结构特征就是其底部的圆形向上逐渐缩小,最终到尖部消失,形成圆和两侧
直线的结构特征。如图2所示。
图2锥体的形体结构
圆锥体的画法
①画一个一点透视的正方形,作对角线求出中心点,再通过中心点作水平线、垂
直线等辅助线,如图3-1所示。
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图3-1圆锥体的步骤图
②画出透视圆,这个透视的圆就是圆锥体的底部。过圆心点向上作垂直线,在相
应的位置取一点作为圆锥体的高点,连接高点与透视圆左右的两个端点。圆锥体的形象
就画成了,(图3-2)。
图3-2圆锥体的步骤图
③根据圆锥体的结构特征,我们可以对这个锥体进行结构分析,以突出其立体感
和空间感。画出几条主要的结构线即可,注意前后形体在用线上要有虚实、强弱之分。
课堂训练:
多变换观察角度(主要是指视平线的高矮变化),仔细研究圆锥体的形体特点,并
画出其结构关系,体会一下圆锥体与圆球体和立方体之间的形态差异。
圆柱体的画法
圆柱体的特征最为单纯,它和锥体一样,都包含着立方体和圆球体的共同形态特征。
从顶面看,呈圆形形态。从侧面看,越接近直视越呈现方形的形体特征,(图1)。
圆柱体和圆锥体形象最为接近如图2所示,它们共用一个圆形底面和一个中轴线。
13:.
图1圆柱体的结构图2
圆柱体的结构关系就是由无数个等大的圆形叠加而成的。叠加的同时又形成侧边直
线的结构形态,(图3)。
图3-1圆柱体的结构图3-2圆柱体的结构
①圆柱体,我们可以通过长方形作为辅助手段,其形象表现就容易得多了,先画
出一个长方形如图4。(注意:长方形高和宽的比例关系)
图4-1圆柱体描绘步骤图
14:.
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②在长方形上下两端分别作辅助线,取出圆柱体上下两个面的深度,先在长方形
上下两个面上画出透视正方形,作透视圆(注意:圆柱体上下两个面由于透视原因,下
面比上面要略宽些,宽窄的大小要随视角的上下位置而定),(图4-2)。
图4-2圆柱体描绘步骤图
③在圆柱体上进行结构分析,画出结构线。用线要注意虚实变化以体现空间感。
画出完整的圆柱体,(图4-3)。
图4-3圆柱体的步骤完成图
结构素描——正方体的画法
一、透视要求
在平面里表现立体,原本平行的边或对线不再平行,而是向远处相交且消失。
如图:
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数学绘画
二、作画步骤:
1、构图:如何安排单一的物体入画(不能画得过大,过小,重心偏移等),选择画纸
的方向(横放或者竖放)
2、比例:确定下笔,一个物体的形状都是靠其形状比例约束它的形状,能根据它的比
例变大或者变小。
3、定点:先确定最容易确定的点或者线,再进行连线。
4、拉线:
5、调整:
如图:
16:.

要点及要求:
1、对边不能平行,而且向后缩小
2、正方体是规则物体,成交透视里,面大的边点在前面
容易放错:
1、比例不对:如画得矮或者扁了
2、没能体现出立体感:透视中远与近相同,甚至远大近小;虚实处理中远与近的线条
未能区分深浅虚实。
【总结与扩展】
结构素描
研究三维空间形态关系,就要借助透视原理,着重研究形态的本质规律,这种形态
本质规律包含在几何形体之中。几何形体属于最单纯的形态,有利于我们了解形的构造、
比例、空间等关系。
我们采用的表现手段主要是以线为主,用线条来表现形态的立体感、空间感、质感与量
感。要表现出形态的这些关系,用线就要讲究粗与细、浓与淡、虚与实等等变化。在前
面我们已经谈到了透视的基本规律是近大远小,同时还存在着近粗远细、近实远虚、近
浓远淡的关系。当然在进行艺术表现时,以上这些说法并非是绝对的,但作为视觉规律,
在空间表现上还是要遵循的。
在形体表现时,我们注重辅助线的运用,同时在对称的形体中还要充分利用中心线。以
利于观察和表现形体。辅助线:是辅佐形体描绘的线,有利于帮助我们观察、分析和表
现形体的各种关系。尤其是形体表现之初。我们会运用它进行标记、推理等,从而画出
准确而生动的形体关系。
画立方体时要特别注意两条线的透视关系,不然的话就容易把上面画得翻过来了。反之,
透视关系画过头了也是不行的,整体调整,注意用线要讲究虚实关系,体现空间感与立
体感。
【作业与练习】
每节课后交一张作业
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【板书设计】
结构素描作业
一、概述
二、石膏几何形体写生的目的和意义每节课后交一张作业
三、基本透视原理
四、写生中的角度选择及画面构图
五、构图也叫布局(经营位置)
六、比例(强调要确定的比例是立体物体在平面上的比例,即平面比例)
七、结构素描定义及过程
八、结构素描绘画方法
【补充资料】
结构素描训练的目
为什么结构素描舍弃光影变化的刻画,而刻意强调物象本质的结构特征呢?这是由它
的训练目的决定的。我们知道,绘画素描是培养造型能力,训练正确的观察能力和在
平面上描绘立体形象的能力,用艺术语言再现客观物体的形象为目的。而结构素描除
了培养造型能力外,最终目的在于训练我们用立体的思维去看待和理解对象。以线造
型的能力,如画一个产品时,首先要对该产品进行全方位观察,甚至把它拆开来研究,
这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察,才能理解其结
构,从而能够达到离开具体物象,从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的
设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程,不受光影变化的影响,只与
结构特征有关。因此结构素描的学习直接舍弃光影因素,强调本质结构特征。就结构
素描训练的本质来说,仍然是为了提高美术造型能力,达到不仅能熟练地写生,而且
能把我们创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。结构素描教学中,
除了培养学生准确的描绘能力,结构的分析能力和塑造能力外,更重要的是培养眼(观
察)、心(理解)、手(表现)的协调能力。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有
较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。
【课后记】
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