古诗《静夜思》教学反思.docx

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古诗《静夜思》教课反省
古诗《静夜思》教课反省
古诗《静夜思》教课反省
《静夜思》这首古诗交口称赞,千古传诵。是我国唐朝浪漫主义诗人代表李白的经典诗作,好多孩子没上学就会背诵了,所以在教课要点放在了读准字音和理解古诗上。
一、纠正字音。固然我们吉林省人的说话靠近标准一般话,但孩子最开始背诵时,家长没有特别指导,一般不会着重字音有没有念准了,所以听孩子们背诵这首诗,要么全都是前鼻音,要么全都是平舌音,所以纠正字音,要花必定的功夫。第一课题中的“静”,好多孩子都没读准,它是后鼻音,比较难度,“思”是平舌音,要点重申。
二、理解诗意。抓住“疑是地上霜”这句是本诗的难点。第一让孩子们认识什么是霜,恰巧今日清晨发现塑胶跑道上有一层白白的
霜,就带孩子们去看了看,并加以解说,当气温降落到0℃以下时,
近地面空气中的水汽附在地面的土块、石块、树叶、草木、低房的瓦
片等物体上,就凝固成了冰晶的白霜。指引学生理解第一句和第二句
的关系,谈谈李白感觉什么像地上的霜,究竟是一年级的孩子,好多
孩子没认真读就开始乱猜“月亮”、“床”,甚至猜到了“李白”,于是
我让孩子们别急,再认真读读一、二两行,第二次读,好多孩子都有
了新的领会,“月光像地上霜。”是啊,李白感觉月光洒在床前就像地
上的霜同样。
此时怎样让孩子们领会到,当时李白出门游子的静夜思乡之情,
如霜的月光就恰似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦,此时
的悲凉孤寂的夜晚,说明当时李白的心情怎样?孩子们慢慢地领会
到,李白当时孤独、孤独的感觉,这样对读好这一句和理解第二句“举
头望明月,低头思故土”有很大的帮助。正由于想念家乡,想念亲人,
没法马上回去和他们聚会,所以才有“疑是地上霜”的感觉。像这样
打破难点,以点带面的教课方法,成效事半功倍。
三、读法指导:古诗词在读法上有特别的要求。字里行间的轻重
强弱需要教者示范指导。在读中感觉作者的思乡之情。融入作者的思
绪中,更便于背诵记忆。
古诗《静夜思》教课反省
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