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关于师德师风存在问题
调查起因:教师素质,师德是关键。教师是人类灵魂的工程师。在施教过程中,教师的人格力量和起表率作用言行举止对学生的成长成才起着重要的作用。
调查项目:师德师风的存在问题。
一、师德师风存在问题
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    存在重教育教学质量提高轻师德师风建设的现象,认为师德建设是“软任务”、“虚任务”、“难任务”,没有把师德师风建设摆在应有的位置。有的学校、没有明确专人分管,专班落实,专项经费保障,师德建设只是附着在其它工作中顺带进行或者是作为完成上级的某一项任务来应负。
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    缺乏系统的、规范的教育机制。师德建设是教师队伍建设中一项系统工程,不是单靠几次学习、几项活动就可以解决的。教师队伍是不断变化着的,师德教育也应随之有规划、长期反复地进行,成为常规性教育,要结合教师继续教育工程常抓不懈。学校没有定期召开师德师风建设工作会、研讨会,对师德师风建设中的经验教训及时加以总结,形成自身特色的体系。即使诸如师德档案制度、绩效考核机制等一些好的做法都没能得到好的应用,这也是每逢评特、评优,教师扯皮不断,校长头疼,最后只能靠群众投票定夺现象反复出现的原因所在。
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    惩处力度不够,致使师德教育缺乏实效性。国家在惩处教师违反教师职业道德行为方面没有明确的法规标准,使师德教育只处于说说了事状况,对违规教师没有触及个人利益及心灵深处,教育效果不明显。在师德建设过程中,学校对师德问题严重,反复教育都不整改的教师,缺少有效的手段。
    二、存在师德师风问题的原因分析
    。改革开放及社会主义市场经济体制的建立极大的推动了社会的全面发展,随着计划经济向市场经济的转变,在当前社会转型的大背景下,各种思想观念互相撞击,享乐主义、拜金主义、个人主义等不良思想冲击着社会道德规范,对教师的人生观和价值观的影响极大,直接对教师职业道德产生负面影响。
    。部分学校只注重教师教学能力和教学水平的提高,在目标导向上盲目追求教育教学质量,忽视教师职业道德训练和培养。开展学,轻视教师思想政治理论和职业道德修养。
。个别教师缺乏正确的人生观和价值观,享乐主义思想严重,不注重加强个人修养,缺乏应有的职业操守。困难面前缺乏斗志,压力面前缺乏挑战。特别是相当一部分青年教师,缺少艰苦奋斗的精神,缺少吃苦耐劳的