第六节 教育合力的形成.ppt

第六节教育合力的形成策略
班级教育合力的涵义
所谓班级教育合力,就是为了实现教育目标,在班主任的指导下,以班级为基础,协调学校、家庭、社会各方面的教育影响,在教育方向上统一要求,时空上密切衔接,作用上形成互补,协调一致,形成的整合一致的教育力量。
形成教育合力的意义
有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接
有利于保证教育在方向上的高度一致
有利于实现教育互补,加强教育的整体效应
影响小学生成长的因素有很多,除班主任以外,还有任课教师、家庭及社会的影响。
只有各种教育力量协调一致,形成教育合力,才能保证学生的健康成长。

第一,经常与任课教师取得联系、沟通情况。
主动向任课教师介绍本班学生情况和建设班集体的目标和活动安排。
认真听取任课教师对学生情况的反映和对班级工作的建议,便于对学生的统一要求。
第二,要加强对学生的尊师教育。

为了教育学生尊重任课教师,班主任要利用各种机会树立任课教师的威信。
召开新任课教师“见面会”,介绍任课教师的实际、爱好、特长等,以此加深学生对任课教师的了解,增进学生对任课教师的好感。
利用教师节、元旦等重大节日组织班干部为任课教师送去节日的祝福等活动都可以体现对任课教师的尊重。
第三,在活动中加深师生情谊。
“亲其师则信其道”,任课教师的教育力量是建立在一定师生感情基础之上的。因此,班主任应经常邀请任课教师参加班级组织的各种活动。
主题班会、队会、节日联欢会、家长会、运动会、春游等班级活动,都要邀请任课教师参加,以此进一步加深师生之间的感情。
二、充分发挥家庭教育的作用
如何与不同类型的家长沟通
认真做好家访
拓宽与家长交流的途径