《马拉松》教学设计.doc

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第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字14个。
3、明白得课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,坚强拼搏的精神。
教学重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确明白得课文内容。
教学预备:小黑板,生字、词卡片。
课型:课文
教学方法:小组合作式
教学步骤:
一、提问导入。
1、同学们,你们明白马拉松吗?
2、同学们,今天我们一起去看看马拉松,好吗?
3、板书课题:《马拉松》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、初读课文。
(1)让学生用自己喜爱的方式读课文,并标出自然段的段序。
(2)出示生字,学生“开火车”接读。
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确
(3)出示生词,同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、入侵、抵抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定
2、熟读课文、明白得课文。
(1)同学们,现在我们明白的马拉松是什么地点?那儿有一段如何样的故事,想明白吗?
①指名接读1——4自然段。
②指名说说。
③说说:菲利比斯是一个如何样的人?
④指导朗读1——4自然段。
⑤齐读1——4自然段。
(2)在小组合作中学习:
①自由读第5自然段。
②讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?
③指名汇报。
④喜爱马拉松的同学起立读第5自然段。
(3)指名一个小组读第6自然段。
①指明说说:马拉松的长度。
②让学生换算,感受长度。
(4)齐读课文。
(5)*说说:你了解到的,在马拉松竞赛中表现突出的运动员的故事。
*说说:历史上其他传递信息的故事。
三、布置作业
正确地朗读课文;
正确、流利地朗读课文;
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:
11、通讯
马拉松坚持不懈,坚强拼搏
第二课时
教学目标:
1、学会正确书写12个字,并把握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点:
1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。
2、抄写词语。
教学预备:生字、词卡片,田字格黑板。
课型:写字课
教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:
一、导入新课:
1、齐读课文《马拉松》。
2、出示14个生字,学生认读。(开火车)
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确
3、出示生词,同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、入侵、抵抗、胜利、翘首以待、
菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定
二、新课:
1、出示要写生字,学生认读。
野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确
2、学生分析字形,互相交流。
3、形近字区分:
侵()腊()即()翘()
浸()蜡()既()翅()
4、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评判。
(3)书写生字,每字3遍。
(4)完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语,学生认读。
抵抗、胜利、确定、测量、野心勃勃、()
*抄写词语。
(5)合作学习:
*小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
*上台展现,并说说自己是如何样书写的。
三、布置作业:
1、书写生字,每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计:
11、通讯
马拉松
五、教学后记: