《宋代的社会生活》教学设计.doc

《宋代的社会生活》教学设计
教学目标:
1、知识与技能
了解宋代人们衣食住行的基本情况。掌握宋代繁荣的城市生活概况。知道宋代丰富多彩的节日生活。
2、过程方法与能力
通过阅读,了解宋代社会生活的概况及特点,培养搜集历史信息、处理历史材料的能力。比较唐代与宋代城市商业面貌和市井生活状况、风俗习惯等不同特点,理解商品经济的发展对社会的巨大影响,培养运用对比方法分析历史事物的能力、透过现象看本质的能力。
3、情感态度与价值观
通过对宋代社会生活的学习,认识中国古老的文明是一脉相承的,它对于我们今天乃至人类的未来都有着深刻的影响,从而形成对民族文化的认同感。通过比较宋代与欧洲中世纪经济、文化的不同,认识到中国古老文化对世界文明发展的吸引力和影响,培养民族自豪感。
教学重点:
人们的衣食住行。这是本课的重点。它通过描述宋代人们日常生活的基本情况,体现出宋朝的时代特征,说明在唐朝盛世之后,政治上虽然历经起伏,社会经济仍然保持待续向上的发展。
教学难点:
本课由几个相对独立的教学内容组成,没有一条贯穿始终的线索,透过丰富、繁荣的城市文化生活的画面,走进宋代社会生活的历史,克服历史距离感和陌生感,理解商品经济的发展对宋代的社会生活产生的影响,在商品经济高度发展的基础上,思考如何引导社会风气健康地向前发展。
教学过程:
一、导入:播放《清明上河图》动画视频<可在上课之前两分钟开始播放,让同学们欣赏>。教师简要介绍导入新课。刚才同学们看到的是《清明上河图》的动态视频。《清明上河图》是北宋著名画家张择端的代表作品。,横长528厘米,展现了北宋都城东京的繁华景象,也反映出了宋代人们绚丽多彩的生活。比如这个画面,从汴河码头的繁荣景象之中,从河里来来往往的船只上体会到了什么?(宋代商业的繁荣)。商业的繁荣来源于农业手工业的发展。我们前一课讲《南方经济的发展》提到了宋代农业手工业的发展,更多的农产品和手工业产品吃不完用不完,就会投向市场,然后商业也就繁荣起来了。而农业手工业商业的发展,又必然会促进人们日常生活发生新的变化。那今天就让我们一道来领略两宋时期人们的社会生活情况。其实刚才同学们已从这个视频中领略了一番,那下面我们来具体了解一下。
二、探究一:宋代的衣着
师:大家请看屏幕,PPT首先映入眼帘的是一组精美的图片,它是在展示宋代人民的衣。很好。具体来说,指的是宋代的文人、妇女、官人和平民百姓的衣着。请大家仔细观察图片,这四中不同身份的人们,他们的着装是一样的吗?(不是)对了。这是显而易见的,大家要注意:在宋代,不同身份的人们的着装是不一样的。
师:PPT下面就让我们一起来欣赏宋代独具特色的女装。请大家结合教材48页第二段小字内容和屏幕上给出的唐代的女装图片和宋代的女装,找一找,和唐代的女装相比,宋代的女装有那些特点?(学生讨论)
宋代女装:高领/长袖/瘦长
唐代女装:低领/短袖/宽大
唐:大胆、宽大、艳丽宋:质朴保守,贴体称身。
师:和唐代的女装比起来,宋代的女装有3个显著的特点:高领、长袖、瘦长。从这一组反义词中我们可以看出,总体上说,宋代的女装由唐代的开放走向了封闭。(唐代崇尚以胖为美,衣服宽大些;宋代更讲究的是女性身材的一种曲线美,衣服比较贴体称身。)不过,同当代女装一样,在两宋时期,服装样式变化最