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让我们拥有快乐的心情教课设计(附教课反省)
大班健康活动让我们拥有快乐的心情教课设计(附教课反省)主要包括了设计企图,活动目标,活动准备,教课要点、难点,活动过程,活动反省等内容,在教师的指引下能认识自己的心情,学会保持快乐的心情,培育幼儿热
爱生活,快乐生活的优秀感情,指引幼儿踊跃地找寻各样调理自己情绪的方法,激发幼儿乐观向上的生活态度,合适幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看让我们拥有快乐的心情教课设计吧。
设计企图
我们拥有好的心情,会让我们多一点笑容而改变形象,而我们的笑容就像快乐的信使,能照亮全部看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳,一个笑容能帮助他们认识全部都是有希望的,世界是有欢乐的。于是,我
设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》,旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪,激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、谅解、帮助等踊跃行为给自己及他人带来的欢乐感觉,指引幼儿快乐生活的优秀感情。
活动目标
1、在教师的指引下能认识自己的心情,学会保持快乐的心情,培育幼儿热爱生活,快乐生活的优秀感情。
2、指引幼儿踊跃地找寻各样调理自己情绪的方法,激发幼儿乐观向上的生活态度。
3、经过活动让幼儿初步认识不一样情绪对人身体健康的影响,懂得要保持优秀的情绪,并踊跃地找寻各样调
节情绪的方法。
4、学会保持快乐的心情,培育幼儿热爱生活,快乐生活的优秀感情。
5、让幼儿知道快乐有利于身体健康。
活动准备
。请几个情绪好的和不太好的孩子谈谈自己的心情。
、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教课要点、难点
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指引幼儿找寻各样不一样的方法来调理自己的不良情绪。
活动过程:
一、看脸蛋,说心情
老师浅笑着面对孩子:“孩子们,你们知道老师此刻的心情怎么样吗?”“你是怎么知道的?”
师:对呀,我的心情真的很好。你们想知道为何吗,由于清晨活动时,很多小朋友学会了编织和绣花,我很快乐。一个人的心情如何,常常能从他的脸上看出来。
师:此刻就请小朋友看看你身旁的好朋友,他们的心情如何?谁来谈谈?
(老师快乐的情绪感染了孩子们,把他们带入了一个轻松的气氛。)
二、照镜子,画心情
师:你们的眼睛真亮,能看出谁的心情好,谁的心情不好。那你自己的心情如何,你能看到吗?此刻就请小朋友们看着镜子里的你,用笔划出你的心情。
小组活动:幼儿到旁边的桌上去照镜子,画心情。
(照镜子,看自己的表情,是一件很风趣的事情,有些孩子在画脸蛋时,挤眉弄眼的神情特别风趣。)
三、看图像,说心情
师:你们的脸蛋画好了,让好朋友看看你的画,猜猜你的心情吧。
师:你的好朋友猜对了吗?请告诉他,你由于什么事情而快乐(心情不好)。
(孩子们的画固然不太规范,但能表达他们的心情。看画像的过程中,很多孩子都笑了,沟通是一件快乐的事。)
四、看图标,找地点师:
你们画了自己的心情,老师也画了两幅图,看看是什么。假如用它们来代表心情,应当是如何的?假如你
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的心情像阳光一,就站到“晴”的上,假如你的心情像阴天一暗淡,就站到“阴”的上吧。
(个特,站在“晴”上的孩子比多,然有些,但却不乱。)
五、心事,帮一帮
老站在“阴”上的孩子自己的心事。
:昨天在学校住,没回家,我很受。
濛濛:老,清晨五点起来能够看到小露水,但是我起晚了,没看到,因此不高。
跳跳:我想迷,可不帮我,我很生气。
溜溜:昨天我在街上看了石屹,我叫了他,可他不理我,我很。
:(面站在“晴”上的孩子)我一同来帮助他吧!他也快起来。来帮助,使他高
起来?能使跳跳快起来?⋯⋯
:溜溜、跳跳⋯⋯他都露出了高兴的笑,我也他站到“晴”的上来好?
(此此刻,全部的孩子都露出了可的笑,孩子感觉到了关怀、帮助人的快,也感觉到了被
人关怀的快。)
六、想想,一
:你,怎才能有一份好的心情,你有哪些方法能保持快乐的心情。
幼1:我心情不好的候,我就看喜的画片。
幼2:我心情不好的候,就吃一点小零食,很快就好了。
幼3:我心情不好的候,就去找好朋友玩玩,很快就高了。
(孩子之行沟通,会松地接受人的信息。尽管孩子的回答五花八,我都予一定事指点。)
放松活:律《小灵巧之歌》。
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师:小朋友们都喜爱一休吗?为何喜爱他呢?那我们想不想象一休那样,聪慧、英勇、爱帮助他人,因此他每日都快乐。
(在快乐的旋律中,全部的孩子都张开了笑容,跟着音乐一同舞蹈,老师也融入此中,希望他们记过都胡阳光般绚烂的笑容。)
活动反省
教课活动中,力争切近幼儿实质,从幼儿真切的生活体验中采纳学习资料、引起真情实感,进行真切的感情沟通,指引幼儿说实话,抒真情,正确对待烦忧。经过情境的创建,调换幼儿的踊跃性。
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