解剖学教学中如何联系临床的几点思考.pdf

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解剖学教学中如何联系临床的几点思考34不绽砉ご笱б窖г航馄恃Ы萄惺遥不栈茨供发展空间湖南师范大学的余所院校中却能位居前列,每年都有学生崔英健足学生“眼见为实”的需要:局解实验课则保证了每个学生都能亲自动手解剖尸体。实验中。我们特别注重学生能力的培养,要求学生会看莆展鄄旆椒、会做幸欢ú僮骷寄、(来⒒嵝写出规范的实验报告⒒嵯学会举一反三,学会)的剖、查、认、定均从严要求,每堂课均以小组为单位现场考核评分,力求全组同学共同达标。这些举措充分调动了全体学生的学习积极性和主观能动性,也培养了学生的协作精神、科学态度、动手能力及分析问题、、。以此为基础,我们又争取到学校的政策支持,选拔部分表现优秀的学生利用假期由老师带领制作解剖教学标本兑欢ɡ臀癖ǔ。这一举措不(1000)水平,有些学生制作的标本甚至达到了专业水平:更重要的是使学生对解剖学知识得到了进一步的强化和提高,。对解剖实验课充满了期待,因而特别珍惜到手的学习机会,常常会主动加班加点,要老师一催再催才肯休息。、实验室和学生宿舍等各个角落“一网打尽”。且相当部分学生自备有电脑,进行网络教学已具备了基本条件。我们在校园网的“医学基础实验中心”网贞上挂上了多种人体解剖学多媒体教学课件,学生可根据个人需要随时查看,或预习。或复习,或提高。既大大丰富了学生的课余生活,“教师随时在学生身边”。下一步,。为学生创造更好的学习条件。俗话说“长江后浪推前浪”、“后生可畏”。在我们的莘莘学子中,优秀人才大有人在,他们是我国医学事业的未来和希望。为了给他们创造良好的成材环境,我们认真贯彻、实施教育部的“本科教学质量工程”。充分用好各种优惠政策,鼓励和指导学生积极申报“大学生创新实验”项目,并因材施教、因势利导地培养学生创新能力。为支持这些项目的顺利完成。学院整合全院实验室资源,建立了功能齐全科技创新实验平台,只要是立项课题,均可申请到这个平台来完成。,近几年我们已有不少学生分别获得国家级、省级和校级“大学生创新实验”专项经费资助,并取得丰硕成果。有多篇科研论文在权威专业期刊上发表。这样做的结果。一方面做到了因材施教。使一部分学生的个性特长得到充分发挥,提高了他们的创新能力,增强了后劲;另一方面也在全体学生起到了很好的示范和激励作用,“跳起来摘桃子”。形成你追我赶的良好学习氛同。通过以上一些在不同阶段采取的针对性措施,已在我院自然形成了一种积极向上的人文环境,使得学生从入校起就处在一种良好的学习氛围中,,影响是深远的。尽管我院只是一所由专科升格的本科院校,但毕业生的就业率、考研率在以同类学生中总分第一的成绩被一些名牌院校和科研单位录取。这与我们刻意营造的良好学习氛围是有一定关系的。【摘要】在解剖学教学过程中,通过缩短基础与临床的距离,积极改革课程设置;加