《奇妙,粘贴纸》小学数学教案.docx

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《奇妙,粘贴纸》小学数学教案
教学目的:
《布贴人像》的学习,使学生进一步感受布贴画干脆、概括、粗鲁的形式美感。
。
、粘贴制作才能。
教学重点:
进一步了解布贴画的工艺技法学识,并感受干脆、概括、粗鲁的形式美感。
教学难点:
布贴人像的制作。
作业要求:
有不同颜色、不同质地的布料,粘贴一幅同学、老师或家长的像。
课业类别:
工艺设计制作课。
学生学习用具打定:
图画纸、彩色布(要颜色不同、质地不同的布料)及人像图片、胶水。
教师教具打定:
范画、步骤图、彩色布、剪刀、胶水。
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教学过程:
第一课时
一、组织教学
,踊跃回复问题。
、布料、人像图片的处境。
二、复习旧学识
设问:什么是布贴画?
小结:运用布料的不同颜色,不同质地举行组织、粘贴,以表现形象的方法。
三、总结上次作业
(出示6幅优秀的、有代表性的作业讲评)
优点:裁剪、粘贴技巧有提高,留神了巧用布料。
缺乏:画面的组织、疏密、遮挡处理不好。
四、讲授新课:
(出示范画。书16页上三幅学生作品教师课前制成大幅范画)
。(意图:使学生学会分析作品,并引发美感,提欣喜趣。)
设问(1)三幅范画表现了什么内容?
小结:作品表现的是人像。有男、有女,有短发、梳辫子的,还有戴头巾和戴眼镜的。还表现了不同的相貌特征,有的人脸形是椭圆的,扁圆的。眼睛有大有小,鼻子有窄有宽,嘴也有大有小。还穿着不同颜色的衣服。
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设问(2)三幅范画是用什么方法举行表现的?
小结:是用布贴的方法表现人像的。
:布贴人像(板书)。
。
本课将在前面布贴《一篮水果》、《瓶花》作业的根基上学习用布贴制作人像的方法。本课时举行设计,并根据画面需要确定所需的布料。本课学习用布贴为同学、家长或老师制作一幅肖像。
:
设问(1)选择布料应留神什么?
小结:譬如对颜色的选择,根据表现的人的肤色、头发颜色、衣服的色调及图案来确定布料的颜色,并且可以举行夸诞。在选择布料质地时,根据人体各部位的特点举行质地选择。譬如头发、眼睛适合选用较厚而带毛茸茸感觉的布料,去表现头发、眼睛的厚重感。皮肤那么应选择薄料去表现皮肤的细嫩、光滑。甚至巧用布料质地与颜色。(出示范图:书上下面一幅作品。)这幅作品用了一块小白花的花布做衣服,给人感觉穿了一件蓝底印花的衣服,又用了一块花布做蝴蝶结,与红头发的颜色形成比较,花布与一种色的布又是一个比较,使要表现的各部位又领会、又有变化地表现了出来。
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(1)构思:确定表现的对象(举起教师已打定好的人像图片)是同学、老师还是家长。通过专心查看人像图片,找出人物最明显的形象特征。
(2)画草图:用较大的作业纸8开或16开都可以。
按以下步骤草图:(示范)定头的位置,画头的根本形,画出脖子的位置,画领口及衣服上半部,刻画头发及五官的特点。她是一名活泼心爱、关切同学、扶助别人、敬爱老师、家长的优秀少先队员。
(3)根据表现的人物的肤色、头发颜色、衣服的颜色和样式确定选择不同颜色、质地的布料。
五、课堂练习:
构思、画草图、选择和确定布料。
六、课堂小结:
选择设计人物形象特点突出的作业讲评。布置下次课打定的学习用具:草图、选择好的不同颜色、质地的布料、剪刀、胶水。
其次课时
一、组织教学:
检查草图、布料、剪刀、胶水的打定处境。
二、复习旧学识:
设问:布贴画怎样来选择布料?
小结:要根据表现对象的各片面布局特点来抉择。如人的皮肤适合用薄一点的布料,毛发那么需要厚而有毛茸茸感觉的布料。
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三、讲授新课:(板书课题)
。
用布粘贴人像时,一般是头发、五官粘在脸的上层,脖子在脸的下层,衣服领口压在脖子上层,红领巾在衣服上层,领子下层。
。

(1)按粘贴的依次举行裁剪。
,按草图的位置、大小、脸的根本外形剪下来,放在一边。
,按照头发的样式剪下来。用适合表现衣服的布料,剪出上衣的上半片面外形。放在一边。
,用较厚,毛茸茸感觉的布料剪出眼睛,选出比肤色略深的布料剪出鼻子的外形。用红布剪出上下嘴唇、红领巾放在一边。
(2)将剪好的的布料,按粘贴的依次放在草图上,检查裁剪是否适合,可以举行修改。
(3)按层次、依次粘贴。
“脸”的后面涂上胶水,粘贴在恰当位置上用手抚平贴好。
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“头发”的后面涂上胶水,粘贴在脸的上层位置。将“上衣”的后面涂上胶水,粘在头下部衣服的位置上,高领还可压住脸的一片面。
“蝴蝶结”粘贴在头发一侧上层,使其压在头发上面。将“眼睛”粘贴在恰当位置上。将“鼻子”,上、下嘴唇粘贴在恰当位置上。将“红领巾”粘贴在领口位置上。
(4)一幅完整的人像制作完成了。
四、课堂练习:
剪贴脸、头发、上衣、剪贴五官、蝴蝶结、红领巾。
(教师巡回指导)。
五、课堂小结:
(1)选择人像特点突出、巧用布料、有层次的作业讲评。
(2)也可把全班作业排列在一起,搞一次小型观摩会形式的总结。