《水花花，泥巴巴》教案.doc

《水花花,泥巴巴》教案
教材分析
《水花花,泥巴巴》是一首轻松愉快的歌曲,描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹场景,歌曲为二四拍,降E调。“踩雨”是孩子们很感兴趣的事,歌曲节奏比较规整,旋律也容易上口,歌词中栩栩如生的刻画了孩子们踩雨的“情”与“景”。
教学目标
1、知识目标:能用稍快的速度、活泼跳跃的情绪来演唱歌曲。
2、能力目标:初步了解踢踏舞的知识,并能尝试模仿几个踢踏舞动作。
3、情感目标:通过学习《水花花,泥巴巴》这首歌曲,对山区儿童生活有所体验,从歌曲中受到乐观情绪的感染。
教学重点、难点
重点:能用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲。
难点:用正确的方法唱好歌曲中的大跳。
教具准备
多媒体课件、钢琴。
教法学法
创设情景法、小组合作法、自主探究法、听唱法。
教学过程
一、导入
1、多媒体课件展示很多有趣的声音,要求学生思考都有哪些声音?
(幻灯片播放风声、雷声、闪电声、雨声、踩水的脚步声。)
2、教师出示各种声音的节奏谱,请学生小组,按节奏模仿。
3、声音,教师通过用学生熟悉的声音创设一幅雨景图,引导学生回答“小朋友雨还没停就跑出来踩水了,有谁下雨天踩过水?踩到之后又会怎么样呢?”学生一定会很踊跃的回答“踩到之后会溅起无数水花花,溅起一身泥巴巴”从而导入歌曲。
二、学习歌曲
1、掌握节奏。
教师问:“谁想上来踩踩,踩完之后看小水花唱了什么?”教师点击幻灯片上小朋友的脚丫出示歌曲中出现较多的节奏,通过小组之间合作用“大”读节奏,从而掌握歌曲中的节奏。
2、完整欣赏歌曲。
完整的欣赏歌曲,请同学思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎样的?(同学们听的真仔细,他们的心情很愉快,很开心,很享受踩雨的过程。)
3、再次聆听。
请同学们再次聆听歌曲,教师提问“歌曲中唱了些什么”“能不能发现歌曲中踩水的声音?”(同学们回答的真棒,歌曲中雨中的小娃娃在踩雨的过