电流,磁场,初三物理教案设计.docx

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电流,磁场,初三物理教案设计
(一)教学目的
。
。
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(二)教具
一根硬直导线,干电池2~4节,小磁针,铁屑,螺线管,开关,导线若干。
(三)教学过程
,引入新课
重做其次节课本上的图11—7的演示测验,提问:
当把小磁针放在条形磁体的周边时,查看到什么现象?其理由是什么?
(查看到小磁针发生偏转。由于磁体周边存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。)
进一步提问引入新课
小磁针只有放在磁体周边才会受到磁力作用而发生偏转吗?也就是说,只有磁体周边存在着磁场吗?其他物质能不能产生磁场呢?这就是我们本节课要探索的内容。

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(1)演示奥斯特测验说明电流周边存在着磁场
演示测验:将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高,沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方,请同学们查看直导线通、断电时小磁针的偏转处境。
提问:查看到什么现象?
(查看到通电时小磁针发生偏转,断电时小磁针又回到原来的位置。)
进一步提问:通过这个现象可以得出什么结论呢?
师生议论:通电后导体周边的小磁针发生偏转,说明通电后导体周边的空间对小磁针产生磁力的作用,由此我们可以得出:通电导线和磁体一样,周边也存在着磁场。
教师指出:以上测验是丹麦的科学家奥斯特首先察觉的,此测验又叫做奥斯特测验。这个测验说明,除了磁体周边存在着磁场外,电流的周边也存在着磁场,即,本节课我们就主要研究。
板书:第四节
一、奥斯特测验
:通电导线和磁体一样,周边存在着磁场。
提问:我们知道,磁场是有方向的,那么电流周边的磁场方向是怎样的呢?它与电流的方向有没有关系呢?
重做上面的测验,请同学们查看当电流的方向变更时,小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
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提问:同学们查看到什么现象?这说明什么?
(查看到当电流的方向变化时,小磁针N极偏转方向也发生变化,说明方向也发生变化。)
板书:。当电流的方向变化时,磁场的方向也发生变化。
提问:奥斯特测验在我们现在看来是分外简朴的,但在当时这一重大察觉却轰动了科学界,这是为什么呢?
学生看书议论后回复:
由于它透露了电现象和磁现象不是各自孤立的,而是精细联系的,从而说明外观上互不相关的自然现象之间是相互联系的,这一察觉,有力推动了电磁学的研究和进展。
(2)研究通电螺线管周边的磁场
奥斯特测验用的是一根直导线,后来科学家们又把导线弯成各种外形,通电后研究,其中有一种在后来的生产实际中用途最大,那就是将导线弯成螺线管再通电。那么,通电螺线管的磁场是什么样的呢?请同学们查看下面的测验:
演示测验:按课本图11—13那样在纸板上平匀地撒些铁屑,给螺线管通电,小扣纸板,请同学们查看铁屑的分布处境,并与条形磁体周边的铁屑分布处境比较。
提问:同学们查看到什么现象?
学生回复后,教师板书:
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二、通电螺线管的磁场
。
提问:怎样判断通电螺线管两端的极性呢?它的极性与电流的方向有没有关系呢?
演示测验:将小磁针放在螺线管的两端,通电后,请同学们查看小磁针的N极指向,从而引导学生判别出通电螺线管的N、S极。
再变更电流的方向,查看小磁针的N极指向有没有变化,从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。
引导学生议论后,教师板书:
。当电流的方向变化时,通电螺线管的磁性也发生变更。
提问:采用什么手段可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢?同学们看书、议论,弄清安培定那么的作用和判定方法。板书:
三、安培定那么
:可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。
:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,那么大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
教师演示概括的判定方法。
练习:如附图所示的几个通电螺线管,用安培定那么判定它们的两极。
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可以引导学生分别按上图将导线在铅笔上绕成螺线管,先弄清螺线管中电流的指向,再用安培定那么判定出两端的极性。
通过以上练习,强调:螺线管的绕制方向不同,螺线管中电流的方向也不同。
(略)
:①完成课本上的“想想议议”。
②课本上的练习1、2、3题。