人物描写(篇章).ppt

人物描写(篇章)
授课人路国荣
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块(上册)
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
人物描写
学习重点
学习难点
重点:。
。
难点:训练内容和实际写作应用能力的统一。
学习目标
: 了解人物描写的基本方法和作用。
: 注重写作观察和写作的能力的提高。
: 通过教学过程促进学习积极性,提高观察了解生活的兴趣。
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人物描写
导入
回顾:第三单元关于人物描写(片段)的内容中,我们学到人物描写的基本方法有哪几种?
答案:有四种:
(1)肖像描写:包括人物的身材、容貌、服饰、
打扮及表情、仪态、风度等。
(2)动作描写。
(3)语言描写。
(4)心理描写:就是对人物思想感情的描写。
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猜
猜
我
是
who
人物描写
猜一猜
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人物描写
课前训练
请看例文《我想握住你的手—给你个女孩》,回答问题。
问题1:你认为该短文从哪些方面对女孩作了描写?
问题2:你认为该短文对女孩的描述体现了她什么品质?
哪些语句能体现出来这一特点?
问题3:你从该短文的写作特点上得到什么启示?
答案:外貌描写、动作描写等。
答案:描写了女孩坚毅的品质。
例句:“没有任何犹豫,女孩马上爬了起来,连汗都没
有擦一下,又坚定地向前奔跑。”
答案:一篇完整的记叙文不一定要求得写面面俱到。
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人物描写
方法一
画眼睛
从下面眼睛的漫画判断人物有什么样的感情
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人物描写
方法一
画眼睛
这些眼睛分别表现了人物
高兴
生气
惊吓
难过
忧伤
敌视
可见:眼睛是心灵的窗户,要把人物写活,表现人物的
内心世界,“画眼睛”是非常有效的方法。
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人物描写
方法一
画眼睛
案例
《祝福》中三次对祥林嫂眼睛的描写
初到鲁家:“只是顺着眼(垂着眼)”。
二到鲁家:“顺着眼”,但是“眼角上带些泪痕,眼光
也没有先前那样精神了”。
最后一次:她“消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似
的;只那眼珠间或一轮,还可以表示她是一
个活物”;而后在向我问了关于人死后有没
有灵魂的问题后,“她那没有神采的眼睛忽
然发光了”。
提问:以上三次眼睛描写,表现了祥林嫂怎样的形象?
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