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《家长大讲堂》让“家校合作共建”深呼吸
【摘要】新沂市教育局构建了以提供优质课程为核心的家校合作模式,通过在《家长大讲堂》中设置家教课程,推出了一批区域教育名师,深度影响了新沂市部分家庭,为家校合作积淀了深厚的底蕴。
【关键词】家校合作;家教课程;家长大讲堂
【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)42-0025-04
【作者简介】王学伦,江苏省新沂市教育局(江苏新沂,221400)局长。
教育是一项复杂的系统工程,从广义的角度上说,培养一个人是全社会的事情,举全社会的力量才能够完成一个人的培养。但是,我们不得不直面这样一个事实:虽然有那么多的社会机构名义上都在关怀下一代的教育,但唯有两个力量是切实而深入的,那就是学校(教师)和家庭(父母)。作为具有法定职责的学校教育,要担负起发动和领导家庭教育的重任,这是形成家校合力、提升教育质量的现实要求,也是拓展教育内涵、提升教育品质的要义。学校教育应该采取一切可能的、积极的举措谋求家校之间情感、道德、价值共同体的建立。江苏省新沂市教育局
2016年初以来,致力于构建以提供优质课程资源为核心的家校合作共建模式,通过在电视节目中推出《家长大讲堂》家教课程,深度落实了教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》以及《江苏省县(市、区)教育系统家长学校总校建设标准(试行)》精神,改善了教育结构,优化了区域教育生态。
一、《家长大讲堂》走进了千家万户
节目的内容和质量决定了它最终所能引发的效果。为了做好这个品牌项目,新沂市教育局成立了《家长大讲堂》栏目拍摄和审核专题组,安排一名分管领导专门负责牵头,教育局关心下一代工作委员会负责人带领相关人员对每期人选和节目进行精心把关和审核。
,推出精品课程。
“人”是首要的因素。为了优选讲师,2016年2月初,新沂市教育局专门下发文件,采取学校推荐和个人自荐办法,初步确定了52名候选讲师。3月初邀请外聘专家作为评委,最终确定40人进入主讲教师人才库。随后,教育局在市电视台邀请知名主持人对他们进行语言、服饰、造型等方面的专项培训,并按照《新沂市具体实施细则、流程》,结合省编教材《家长必读》系列内容,安排前
26名成员按照内容次序参与《家长大讲堂》节目的主讲和录制。
为了提高栏目质量,教育局关心下一代工作委员会以一批二线退下来的教干或老同志、老专家作为培训师,对每一期节目主讲人进行“手把手”的培训和指导。为便于沟通和研讨,教育局关心下一代工作委员会专门建立了“钟吾家教”(新沂为古代钟吾国属地)宣?v团QQ交流群,相继进行了三轮《家长大讲堂》观摩研讨和两次座谈会。节目“接地气、口语化”最为关键,为了把《家长必读》教材变成一集集精彩的电视连续剧,教育局关心下一代工作委员会经过实践总结,要求主讲人做到“四个三”,主讲内容要做到结合《家长必读》教材、结合家长自身、结合社会实际“三个结合”;主讲人要定位主讲教师、导演、演员“三个角色”;参与互动的家长要明确学生、教师、演员“三重身份”。栏目要起到家长有响应、学生有效应、社会有反应“三个作用”。
《家长大讲堂》栏目录制后由教育局、电视台、主讲学校及主讲人进行联合审核。审核时以科学性、趣味性、可操作性为原则,除了宏观考量以外,还对每一个字、每一个标点、每一句话、每一个画面进行把关。节目从选材到播出,要经过“选材―设计―指导―再设计(包括制作
PPT)―试讲―指导―再试讲―录播―审核―修改―分管领导现场审核―主要领导审核”12个环节。
,促进成果转化。
节目播出的同时,教育局安排专人将其上传至新沂教育、沂沭网、无线新沂等平台供观众实时在线点播,还通过学校传达、校讯通信息发布、上传新沂教育等方式公布节目播出时间,提醒家长收看,扩大节目收视群体,提高节目影响力。
为了进一步扩大《家长大讲堂》节目的受众面,增加栏目点击率,让偏僻农村的留守儿童家长也能接受家庭教育知识,教育局开展的“教育系统流动家长学校暨《家长大讲堂》精品课走进农村校园”活动就是典型。本次活动分三个组,分别走进市内三所偏远的农村中心小学开展现场授课。活动中,6位《家长大讲堂》的主讲人结合已播出的《家长大讲堂》节目,按照《家长必读》第三版教材,分别开设了“亲子共读――陪伴孩子在阅读中成长”“关爱儿童,远离侵害”等专题讲座。现场授课拉近了主讲教师与学生家长之间的距离,引发了家长们强烈的反响,不少家长听完后还拉着主讲人的手,依依不舍地咨询自己遇到的家教难题。当晚新沂市电视台以“合沟、邵店、棋盘三镇《家长大讲堂》精品课巡讲活动同时开讲”为题对此次活动进行了专题报道。

,构建长效机制。
为了做好《家长大讲堂》,新沂市